ملف بوربوينت لشرح درس تنوين الهمزة المتطرفة بتنوين الفتح لمادة اللغة العربية للصف التاسع الفصل الدرسي الاول للاستاذة اسماء القاسمية

نقدم لكم ملف بوربوينت لشرح درس تنوين الهمزة المتطرفة بتنوين الفتح لمادة اللغة العربية للصف التاسع الفصل الدرسي الاول للاستاذة اسماء القاسمية

يتناول هذا الدرس بعنوان “تنوين الهمزة المتطرفة بتنوين الفتح” لمادة اللغة العربية للصف التاسع الأساسي – الفصل الدراسي الأول، من إعداد الأستاذة أسماء القاسمية، شرحًا تفصيليًا ومبسطًا لقواعد تنوين الهمزة المتطرفة بالفتح من خلال عرض تقديمي تفاعلي غني بالأمثلة والتطبيقات.

رابط تنزيل الملف

نظرة عامة على الدرس

يهدف الدرس إلى توضيح قواعد تنوين الهمزة المتطرفة في نهاية الأسماء، مع التركيز على تنوين الفتح الذي يختلف في رسمه عن تنويني الضم والكسر. يبدأ العرض بمراجعة للتعلم القبلي حول أنواع الهمزة المتطرفة ومواضعها، ثم ينتقل إلى توضيح أثر التنوين بأنواعه الثلاثة على رسم الهمزة، لينتهي بخلاصة القواعد في جداول مقارنة وتمارين تطبيقية.

التعلم القبلي

يستعرض العرض في بدايته مفهوم الهمزة المتطرفة وأنواعها، مع أمثلة توضيحية تبين كيفية رسمها بحسب حركة الحرف السابق لها:

• الفقراء → همزة على الألف (سبقها فتح)
• يبرأ → همزة على الألف (سبقها فتح)
• يقرؤ → همزة على الواو (سبقها ضم)
• شاطئ → همزة على نبرة (سبقها كسر)

تهدف هذه المراجعة إلى تهيئة الطلاب لفهم تأثير الحركات السابقة للهمزة عند دخول التنوين عليها.

التنوين بشكل عام

يُقدِّم العرض شرحًا تمهيديًا لأنواع التنوين الثلاثة (الضم، الكسر، الفتح) مع أمثلة مألوفة:

• تنوين الضم: كتابٌ – قلمٌ
• تنوين الكسر: كتابٍ – طالبةٍ
• تنوين الفتح: كتابًا – قلمًا

ثم يبين أن الهمزة المتطرفة لا يتغير رسمها مع تنوين الضم أو الكسر، بينما تختلف حالتها في تنوين الفتح تبعًا لموقعها وحركة الحرف الذي يسبقها.

قواعد تنوين الهمزة المتطرفة

أولاً: في حالتي تنوين الضم والكسر

يبين العرض أن رسم الهمزة المتطرفة لا يتغير عند تنوينها بالضم أو الكسر، حيث يوضع التنوين على الهمزة نفسها دون إضافة ألف بعدها.

ثانيًا: في حالة تنوين الفتح

يفصل العرض القواعد الدقيقة لتنوين الهمزة المتطرفة بالفتح حسب موقعها وحركة الحرف الذي قبلها، وذلك على النحو الآتي:

• إذا سبقها حرف ساكن لا يتصل بما بعدها → تُرسم الهمزة على السطر ويُزاد ألف بعدها
  • مثال: بدء → بدءًا
• إذا سبقها حرف مفتوح → تُرسم الهمزة على ألف ولا يُزاد ألف بعدها
  • مثال: نبأ → نبأً
• إذا سبقها حرف مضموم → تُرسم الهمزة على واو ويُزاد ألف بعدها
  • مثال: لؤلؤ → لؤلؤًا
• إذا سبقها حرف ساكن يتصل بما بعدها → تُرسم الهمزة على نبرة (ياء غير منقوطة) ويُزاد ألف بعدها
  • مثال: دفء → دفئًا
• إذا سبقها ألف → تُرسم الهمزة على السطر ولا يُزاد ألف بعدها
  • مثال: سماء → سماءً، دعاء → دعاءً

جداول المقارنة الملخصة

يحتوي العرض على جدول شامل يلخص حالات الهمزة المتطرفة وتنوينها، مثل:

الكلمة	تنوين الضم	تنوين الفتح	تنوين الكسر	الملاحظة في تنوين الضم والكسر	الملاحظة في تنوين الفتح
بدء	بدءٌ	بدءًا	بدءٍ	لا يتغير رسم الهمزة	تُرسم على السطر ويزاد ألف بعدها إذا سبقها ساكن لا يتصل بما بعده
بطء	بطءٌ	بطئًا	بطءٍ	لا يتغير رسم الهمزة	تُرسم على نبرة ويزاد ألف بعدها إذا سبقها ساكن يتصل بما بعده
سماء	سماءٌ	سماءً	سماءٍ	لا يتغير رسم الهمزة	تُرسم على السطر ولا يزاد ألف بعدها إذا سبقها ألف
نبأ	نبأٌ	نبأً	نبأٍ	لا يتغير رسم الهمزة	تُرسم على ألف ولا يزاد ألف بعدها إذا سبقها فتح
لؤلؤ	لؤلؤٌ	لؤلؤًا	لؤلؤٍ	لا يتغير رسم الهمزة	تُرسم على واو ويزاد ألف بعدها إذا سبقها ضم

الأنشطة والتطبيقات الصفية

يتضمن العرض مجموعة من التمارين التفاعلية التي تساعد الطلاب على تثبيت القواعد من خلال التطبيق العملي، منها:

• إكمال الجداول: “نوني الكلمات الآتية بتنوين الفتح مع إكمال الجدول المناسب”.
• تصويب الأخطاء: تصحيح كلمات منونة خطأ مثل:
  • ❌ بطءً → ✅ بطئًا
  • ❌ لؤلؤً → ✅ لؤلؤًا
  • ❌ دعاءًا → ✅ دعاءً
• اختيار الإجابة الصحيحة: مثل “نكتب كلمة (دفء) عند تنوينها بالفتح: دفئًا / دفءًا / دفأً؟”
• أنشطة تفاعلية رقمية باستخدام برامج تعليمية مثل Padlet أو Quizizz لتقييم الفهم.

الاستنتاجات النهائية

يختتم العرض بملخص نهائي يُبرز أهم النقاط:

• لا يتغير شكل الهمزة المتطرفة في حالتي تنوين الضم والكسر.
• في حالة تنوين الفتح، تُزاد ألف بعد الهمزة إلا إذا سبقت بألف أو كتبت على ألف.
• التنوين يُكتب على الهمزة نفسها وليس على الألف الزائدة.
• يُراعى عند كتابة الهمزة المنونة بالفتح اتصال الحرف الذي قبلها أو انفصاله.

خاتمة الدرس

يُعد هذا العرض التقديمي أداة تعليمية متميزة في توضيح قواعد تنوين الهمزة المتطرفة بالفتح، حيث يمتاز بـ:

• تنظيم منطقي وتسلسل تعليمي واضح من المراجعة إلى التطبيق.
• الأمثلة الواقعية من اللغة اليومية والقرآن الكريم.
• الأنشطة الصفية المتنوعة التي تتيح للطلاب المشاركة النشطة.
• الجداول التوضيحية التي تلخص القواعد بطريقة مبسطة يسهل الرجوع إليها.

وبذلك، يحقق الدرس أهدافه التعليمية في تمكين طلاب الصف التاسع من إتقان كتابة الهمزة المتطرفة عند تنوينها بالفتح بدقة وثقة.