تجميع نماذج الاختبار القصير الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الخامس الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
نقدم لكم تجميع نماذج الاختبار القصير الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الخامس الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
يمثل هذا التجميع لنماذج الاختبار القصير الثاني في مادة التربية الإسلامية للصف الخامس الأساسي مصدرًا هامًا لمراجعة وتقييم فهم الطلاب للمقررات الدراسية في الفصل الدراسي الأول، وفقًا للمنهج العماني. هذه النماذج، التي تم تجميعها من مصادر مختلفة كـ “تجميع أبو الياس الوضاحي” ومدرسة ركائز المعرفة الخاصة ومدرسة الشموخ العالمية، تغطي الجوانب الأساسية للمادة وتركز على الحفظ، والفهم، وتطبيق الأحكام.
رابط تنزيل تجميع نماذج الاختبار القصير الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الخامس الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
يتراوح مجموع درجات الاختبار القصير الثاني في النماذج المتوفرة بين 10 و15 درجة. وتشمل الأسئلة الرئيسية أربعة محاور أساسية كما يأتي:
1. الحفظ والاستدلال (القرآن الكريم والحديث الشريف)
يركز هذا الجزء على حفظ النصوص المقررة وفهمها.
في أحد النماذج يُطلب من الطالب كتابة الآيات من أول سورة الإنسان حتى قوله تعالى: “إِنَّا أَعْتَدْنَا لِلْكَافِرِينَ سَلَاسِلَ وَأَغْلَالًا وَسَعِيرًا”.
وفي نموذج آخر يُطلب إكمال الحديث الشريف عن أنس بن مالك رضي الله عنه:
“لا […] تباغضوا”
مع استنتاج الكلمة المفقودة من السياق.
كما تضمنت النماذج سؤالاً يطلب كتابة حديث فضل الصلاة بسنده ومتنه.
2. الأحكام والتجويد (الميم الساكنة)
تركز هذه الأسئلة على قياس قدرة الطالب على التعرف إلى أحكام التجويد، وخاصة الميم الساكنة.
وتتكرر أسئلة تطلب تحديد حكم الميم الساكنة في آيات مثل:
“أَلَمْ يَعْلَمْ بِأَنَّ اللَّهَ يَرَى”
وكذلك في قوله تعالى:
“أَلَمْ نَخْلُقْكُمْ مِنْ مَاءٍ مَهِينٍ”.
3. المفاهيم والمصطلحات (العقيدة والأخلاق)
تركز أسئلة هذا المحور على المفاهيم الدينية الأساسية والمصطلحات الأخلاقية.
ومن أمثلة ذلك:
• تحديد معنى تمني زوال النعمة عن الآخرين، وهو الحسد.
• تحديد الصفة الواجبة في حق الله تعالى كما تشير إليها الآية:
“وَكَفَى بِرَبِّكَ هَادِيًا وَنَصِيرًا”.
• السؤال عن مفهوم الصفة الواجبة في حق الله تعالى.
• التأكيد على أن الهداية بيد الله، بالاستدلال بقوله تعالى:
“إِنَّكَ لَا تَهْدِي مَنْ أَحْبَبْتَ وَلَكِنَّ اللَّهَ يَهْدِي مَنْ يَشَاءُ”.
4. التطبيقات العملية والقضايا الفقهية
تتضمن هذه الأسئلة مواقف حياتية تُقاس بها مهارات التطبيق والسلوكيات الشرعية، ومنها:
• التعليل: سبب تسمية السيدة أسماء بنت أبي بكر رضي الله عنها «ذات النطاقين».
• الأمانة: كيفية تطبيق حفظ الأسرار كأحد صور الأمانة في الحياة اليومية.
• تصويب الأخطاء: مثل السؤال عن عدد الصلوات المفروضة، وبيان أن القول بأنها ثلاث صلوات خطأ.
• الحكم الفقهي: تقييم سلوك زميل يلتفت يميناً ويساراً في الصلاة، وتقديم النصيحة له.
• الاستدلال السلوكي: بيان أن قول النبي ﷺ “تبسمك في وجه أخيك صدقة” يحث على الابتسامة في وجه الناس.
• أركان الصلاة: تحديد الركن الذي تشير إليه الآية:
“وَارْكَعُوا مَعَ الرَّاكِعِينَ”.
• الحكمة من الإسراء والمعراج: توضيح الدروس المستفادة والحكمة من وقوع هذه الحادثة المباركة.
خلاصة
يعكس تنوع هذه الأسئلة شمولية المنهج، ويهدف إلى إعداد الطالب لاختبار نهاية الفصل الدراسي من خلال تقييم مهاراته في الحفظ، والفهم، والاستنباط، وتطبيق التعاليم الإسلامية في حياته اليومية.
قناة الواتس اب للصف الخامس
https://whatsapp.com/channel/0029Vb6zirf1t90itKso150E
