حل اسئلة درس وشرح قصيدة فجر السلام لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول

admin05/09/2023

0 661 6 دقائق

حل اسئلة درس وشرح قصيدة الفجر السلام لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان

اولا: حل اسئلة قصيدة الفجر السلام لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول

1- لا تجعلوا سفك الدماء مناقبا) منافبا تعني:
الاجابة: الفعل الكريم والمفخرة

2- الغار في البيت الثاني عشر هو نوع من الاشجار كان الرومان يتخذون منه اكليلا يتوجون به القادة والشعراء, جمعه:
الاجابة: اغوار

3- ارجع الى المعحم واستخرج منه معاني الكلمات التالية:
ضراوة – نيوبا – متضرعا
الاجابة:
ضراوة تعني: شراسة وشدة قتل
نيوبا: مفردها ناب وهو سن بجانب الرباعية وللانسان نابان في كل فك وهو محدد بين القواطع والاضراس.

متضلعا : متعمقا وكثير العلم

حل اسئلة المناقشة والتحليل

1 -اذكر المحاور الأساسية للنص.
الاجابة: – يمكن تقسيم النص إلى ثلاثة محاور رئيسة :
أ- الشاعر يستغيث السلام باعتباره رمزاً للخلاص والمنقذ من الكروب (١-٤) .
ب- الدمار والخراب الذي تخلفه الحرب ( ٥-٨) .
ج- بناء قيم جديدة على أنقاض قيم أخرى قديمة ( ثنائية الموجود والمنشور) – الأبيات ·(9-17)

2- من يخاطب الشاعر في البيت الأول ؟ وكيف يتجلى أسلوب الخطاب؟
الاجابة: يخاطب السلام طالباً منه تخليص العالم من كروبه لكن هذا الخطاب مشوب بالحذر والخوف من أن يكون السلام أملاً بعيد المنال.

3- ماذا أفادت الجملة الاعتراضية ( – إن تحقق – ) في البيت الثاني؟
الاجابة: جاءت الجملة الاعتراضية مشيرة إلى تخوف الشاعر من عدم تحقق السلام .
4- ماذا يقصد الشاعر بقوله طال الليل في البيت الثالث ؟
الاجابة: طول فترة الظلم والحرب وعدم الحرية والمعاناة والضجر.

5- بماذا شبه الشاعر السلام في البيت الرابع ؟ وما دلالة ذلك التشبيه ؟
الاجابة: شبه الشاعر السلام برائحة الزهر وهبوب النسيم وهذا يدل على قيمة المعاني الإيجابية التي يحملها السلام للبشرية.

6- اشرح الصورة التي رسمها الشاعر للحرب في البيت الخامس ، وحدد نتائجها التدميرية.
الاجابة: شبه الحرب بالرحى التي تطحن الحب ، فالحرب تكون نتائجها السلبية على الغالب والمغلوب وتكون مهلكة للفريقين .

7- في البيت السادس إشارة تاريخية ، وضحها.
الاجابة: أن العالم يبني حضارة على ركام أمم أخرى يدمرها من أجل بناء حضارته الخاصة.
8- يرى البعض أن العامل الاقتصادي محرك خطير لإثارة الحروب ، اشرح ذلك وبين البيت الذي يحمل هذا المعنى.
الاجابة: البيت الثامن : القوت عنوان الحياة . أي أنّ العالم يتصارع من أجل الحصول على الطعام.

9- في البيتين التاسع والعاشر يعترض الشاعر حول إضفاء صفات البطولة والشجاعة على القادة والفاتحين ، ناقش ذلك.
الاجابة:/ اعتراض الشاعر على من يدعي البطولة والشجاعة وهو يقتل الأبرياء و يدمر الشعوب

10- قال المتنبي :
حتى رجعت وأقلامي قوائل لي المجد للسيف ليس المجد للقلم
يحيل رأي المتنبي حول المجد إلى التوجهات العامة في تاريخ البشرية ، وضح ذلك وقارنه بما ورد في النص خلاف هذا الأمر .
الاجابة: حيث أن دائما المنتصر في المعارك والحروب هو المسيطر على الضعفاء والقوة قوة السيف وليس القلم والتحكم في أقوات الناس البيت الحادي المجد ليس لفاتك هذا البيت مخالف لما قاله المتنبي.

11- حلل آراء الشاعر في : الشجاعة ، السلام ، السياسة ، موضحاً رأيك حول هذه القضايا .
الاجابة: الشجاعة في نصره الضعيف ويكون مصلحا وليس قاتلا السلام سلام فعلي وليس مكتوبا على الأوراق او يتغنى به في المحافل السياسة هي الوقوف على الصدق والمساواة والعدالة بين الأفراد وليست الأكاذيب والقتل والخداع

12- قال زهير بن أبي سلمى في الحرب مخاطبا عبسا وذبيان : متى تبعثوها تبعثوها ذميمة وتضر إذا ضَرَّيتموها فتضرم فتعرككم عرك الرَّحى بثفالها وتلقح كشافا ثم تنتج فتُتئم ما الصور التي رسمها زهير للحرب ؟ وما الذي يتفق معها في النص ؟
الاجابة: أنها مثل الرحى طحنت فريقيها (البيت الخامس)

13- هل أسلوب الشاعر في هذا النص إبداعي أم اتباعي ؟ حدد ذلك من خلال : الصورة ، والمعجم ، والإيقاع .
الاجابة:جمع بين الإبداع والاتباع الإبداعي تطوير الشعر للغة العصر الحديث والشعر السياسي الذي دعا فيه إلى السلام عقب الحرب العالمية الثانية أملا في طلوع فجر جديد الإتباعي التزام الشاعر أسلوب القديم في الوزن والقافية والحرص على اللفظ العربي القديم في الصور والعبارات والألفاظ.

14- استخرج من النص ثلاث جمل اسمية ، وأخرى فعلية .
الاجابة:

جمل اسمية
الغار يبرأ
أهلها ساموا
المجد ليس لفاتك
جمل فعلية
أدرك بفجرك
عوذت فجرك
تساقطت النفوس

ثانيا: شرح قصيدة الفجر السلام لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول

شرح قصيدة فجر السلام

الأفكار آلجزئية :

( 1 – 3 ) الشاعر يستغيث السلام باعتباره رمزا للخلاص والمنقذ من الكروب

( 4 – 8 ) الدمار والخراب الذيتخلفه الحرب

( 9 – 17 ) بناء قيم جديدة على أنقاض قيم أخرى قديمة ( ثنائية الموجود والمنشور )

المفردات :

المطل : المشرق
الورى : الخلق
طوبى : تُقال للخير
لفحت : أحرقت
لظى : اللهب أو النار
نفحا : الرائحة الطيبة
تأله : قصر وتبطىء
حتام : واجب ومؤكد
فاتكا : قويا
ضراوة ووثوبا : شراسة وشدة
الغار : نوع من أنواع الأشجار
الباسل : البطل الشجاع جمعها بواسل
البرية : جمعها برايا .
الدنيا : جمعها دُنا .
الضنينة : شديد البخل ( الشحيحة )

آلجمآليآت أو آلتذوق :

* يا أيها السلام : أسلوب نداء
* إن تحقق : أفادت التوكيد على تخوف الشاعر من عدم تحقق السلام
* رحماك : أسلوب دعاء
* لفحت لظى الحرب : شبه الحرب بتلك النار التي تحرق الوجوه
* فطف بها : المخاطب هو السلام والهاء عائدة على الحرب
* فطف بها كالزهر نفحا : شبه الشاعر السلام برائحة الزهر وهبوب النسيم وهذا يدل على قيمة المعاني الإيجابية التي يحملها السلام للبشرية
* طحنت فريقها الحروب : شبه الحرب بالرحى التي تطحن الحب ، فالحرب تكون نتائجها سلبية على الغالب والمغلوب ، وتكون مهلكة للفريقين
* ما بالها لم تأله تخريبا : أسلوب استفهام غرضه التوبيخ
* الاستفهام في البيت السابع غرضه التعجب
* الاستفهام في البيت الثامن غرضه التحسر
* البيت التاسع : شبه الذي يعتقد بأن البطولة في قوته وشراسته بذلك الوحش الكاسر الذي ينقض على فريسته
* في البيت الثالث عشر أسلوب قصر
* في البيت الخامس عشر أسلوب تأكيد وأداته ( إن )
* الشطر الأول من البيت السادس عشر أسلوب شرط
* كم في البيت السابع عشر تفيد الخبرية وتدل على الكثرة

شرح آلأبيآت :

البيت الأول :
يخاطب الشاعر السلام طالبا منه تخليص العالم من كروبه لكن هذا الخطاب مشوب بالحذر والخوف من أن يكون السلام أملا بعيد المنال ، ويقول له أدرك هذا العالم الحزين الكئيب بفجرك الزاهر .
البيت الثاني :
ينادي الشاعر السلام المشرق على الخلق كلهم ، ويدعو لعهده بالخير ،وفي نفسية الشاعر خيفة وفزع من عدم تحقق السلام وذلك بدليلذكر الجملة الاعتراضية – إن تحقق – .
البيت الثالث :
لا يزال الشاعر يخاطب السلام مستفتحا البيت الثالث بأسلوب الدعاء فيقول له أن الليل قد طال واتصل حتى النفوس البشرية قد أصابهاالتعب الشديد .
البيت الرابع :
ينتقل الشاعر إلى وصف الحرب فقد لفحت الوجوه بنارها الملتهبة المحرقة ، فيطلب الشاعر من السلام أن يطف بالحرب كمثل رائحة الزهر وهبوب النسيم وهذا يدل على قيمة المعاني الإيجابية التي يحملها السلام للبشرية .
البيت الخامس :
شبه الشاعر الحرب في البيت الخامس بالرحى التي تطحن الحب ، فالحرب تكون نتائجها سلبية على الغالب والمغلوب ،وتكون مهلكة للفريقين وذلك لما تلحق الفريقين من أضرار وخسائر .
البيت السادس :
يخاطب الشاعر الأمم على أسلوب الاستفهام التوبيخي التي بنت ركنا من الحضارات العالية والشامخة ، ما بالها الآن لم تقصرالتخريب والدمار
البيت السابع :
يتعجب الشاعر بأن القوي قد فرضعلى الضعيف رقابة صارمة وأنظمة وقوانين مسيطرة عليه ، فيتعجب الشاعر من الذييفرض القوانين على القوي ؟!
البيت الثامن :
يقول الشاعر أن الطعام هو أساس الحياة، ثم يتحسر الشاعر فما باله يهلك الممالك والشعوب .
البيت التاسع :
شبه الذي يعتقد بأن البطولة في قوته وشراسته بذلك الوحش الكاسر الذي ينقض على فريسته .
البيت العاشر :
لا يزال يخاطب أؤلئك الأبطال الذين يعتقدون أن البطولة الحقيقية هي قوتهم العاتية وأن سفك الدماء من صفاتهم الكريمة ، بل يجعل الشاعر ذلك ذنوبا عليهم .
البيت الحادي عشر :
يقول أن المجد ليس للفتك والدمار والخراب ، بل هوفاق من ذلك ، وقد فاق النسور التي تعلو في السماء بمخالبها .
البيت الثاني عشر :
ذكر الشاعر الغار وهو نوع من الأشجار التي يتخذونها تاجا لهم فيقول بأن ذلك التاج تبرأ من رؤوسهم وذلك لأنهم ألحقوا الأذى والقتل والتعذيب ، فذلك التاج دليل على المجد والشرف وهم ليسوا أكْفَاء للبسه ،لأنهم ليسوا أصحاب مجد وشرف .
البيت الثالث عشر :
إن الشجاع البطل المغوار الحقيقي هوالذي يتصف بالإصلاح ، وقد ملأ الحياة على الخلق طيبا .
البيت الرابع عشر:
أن الدنيا الشحيحة والشديدة البخل قد تكرمت على البطل المغوار بأن جعلته عالما متضلعا وجعلته شاعرا ذا موهبة .
البيت الخامس عشر :
يتحدث الشاعر ويقول بأنا نريد من السلام جوهرا وعملا حقيقيا ، لا لفظة تُقال أو صكا مكتوبا في أوراق بلا فائدة منها .
البيت السادس عشر :
يوضح الشاعر حاجة في هذا البيت مقررا بالاعتذار فيقول أن الشك إذاخالط الجماعة التي أمرهم واحد ، فقد عهدوا إلى تلك السياسة بأن الكلام كأنه لعب فقط .
البيت السابع عشر :
يخبر الشاعركم من مواثيق وقوانين وصكوك أبرمت من أجل السلام لكن ريح السياسة عبثت بها شمالا وجنوبا ، وكأنه لم تبرم .

السمات :
1- النص يقوم على الخطاب المباشر .
2- استدعاء بعض الأنماط التعبيرية السائدة في الشعر العربي القديم مثل : ( بفجرك ، طال الليل ، كالزهرنفحا ، والنسيم هبوبا … )
3- ينبني النص على ثنائيتين متضادتين هما : الحرب التي يواجهها بكل أساليب الإدانة ،والسلام الذي يعلى من شأنه ويصوغ قيمه العليا .
4- استخدام بعض المحسنات البديعية كالطباق والمقابلة
5- استخدام بعض أساليب الاستفهام وتنوع أغراضها
6- كثرة الاستعارات والتشبيهات .