حل وشرح درس Graded Reader 2 لمادة اللغة الانجليزية للصف السابع الفصل الدراسي الاول
حل وشرح درس Graded Reader 2 لمادة اللغة الانجليزية للصف السابع الفصل الدراسي الاول لمنهج Teams Together Oman لسلطنة عمان
النص بالإنجليزية:
The School Show
Samar and Basma have been at a school show for two hours. They’ve watched an amazing performance, but they’re excited about what is happening next. The girls are meeting the students who created the show.
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
عرض المدرسة
لقد حضرت سمر وبسمة عرضًا مدرسيًا لمدة ساعتين. شاهدتا عرضًا مذهلًا، لكنهما متحمستان لما سيحدث بعد ذلك. الفتاتان ستقابلان الطلاب الذين أعدّوا العرض.
✨ الشرح:
- النص يتحدث عن سمر وبسمة اللتين كانتا في عرض مدرسي.
- جلستا هناك لمدة ساعتين.
- شاهدتا عرضًا رائعًا جعلهما معجبتين جدًا.
- لكن بالرغم من ذلك، ما زالتا متشوقتين لما سيحدث بعد العرض.
- الآن هما في طريقهما للقاء الطلاب الذين قاموا بإنشاء العرض المدرسي وتنظيمه.
🔹 النص يركز على:
- استخدام زمن المضارع التام المستمر (have been) للدلالة على الفترة الزمنية.
- إبراز الحماس والتشويق عند الطالبات تجاه الأنشطة المدرسية.
النص بالإنجليزية:
Samar and Basma go backstage, and the first girl they meet is one of the performers.
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
ذهبت سمر وبسمة إلى خلف الكواليس، وأول فتاة قابلتاها كانت واحدة من المؤدين (المشاركين في العرض).
✨ الشرح:
- الكلمة backstage تعني “خلف الكواليس” (المكان الذي يكون خلف المسرح حيث يستعد الممثلون أو المؤدون).
- النص يخبرنا أن سمر وبسمة بعد انتهاء العرض أو خلاله قررتا الذهاب لرؤية من وراء الكواليس.
- أول شخص قابلتاه كانت فتاة تشارك في العرض (performer).
🔹 النص يظهر أن الفتاتين متحمستين للتعرف على الأشخاص الذين شاركوا في العرض المدرسي.
النص بالإنجليزية:
‘I’ve wanted to be a performer for many years,’ the girl says.
‘I love performing in school shows. It’s an amazing feeling to hear the audience cheer for you!’
Samar looks at the girl and smiles.
‘I really like your costume,’ she says.
‘Well, you’re meeting the costume designer next!’ says the girl.
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
قالت الفتاة:
«لقد أردت أن أكون مؤدية (ممثلة/فنانة) منذ سنوات عديدة. أحب أن أؤدي في العروض المدرسية. إنه شعور رائع أن تسمع الجمهور يشجعك!»
نظرت سمر إلى الفتاة وابتسمت وقالت:
«أنا حقًا أحب زيك (ملابسك).»
فقالت الفتاة:
«حسنًا، أنتن ستقابلن مصمم الأزياء بعد ذلك!»
✨ الشرح:
- performer = مؤدية/ممثلة/عارضة (شخص يقدم عرضًا).
- الفتاة تشرح شغفها بالتمثيل المدرسي وكيف يجعلها سعيدة عندما يشجعها الجمهور.
- audience = الجمهور.
- costume = زي/ملابس خاصة بالعرض.
- سمر تمدح ملابس الفتاة، فترد الفتاة أنهن سيلتقين بالشخص المسؤول عن تصميم الملابس، أي costume designer = مصمم الأزياء.
🔹 الفقرة توضح حماس الفتاة لحبها للتمثيل، وتُظهر أيضًا أن سمر وبسمة يتعرفن على الأشخاص خلف الكواليس واحدًا تلو الآخر.
النص بالإنجليزية:
The costume designer is in a classroom with lots of amazing costumes in it.
‘These costumes are wonderful!’ Basma says.
‘I’ve wanted to be a costume designer since I was small,’ the girl says.
‘I hope that my dream becomes real one day, and performers all over the world use my costumes!’
‘What a wonderful dream!’ says Samar.
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
كان مصمم الأزياء في الصف ومعه الكثير من الأزياء الرائعة.
قالت بسمة: «هذه الأزياء رائعة!»
قالت الفتاة: «لقد أردت أن أكون مصممة أزياء منذ أن كنت صغيرة.
آمل أن يتحقق حلمي يومًا ما، وأن يستخدم المؤدون في جميع أنحاء العالم أزيائي!»
فقالت سمر: «يا له من حلم رائع!»
✨ الشرح:
- costume designer = مصمم الأزياء.
- wonderful = رائع.
- الفقرة تبيّن طموح فتاة صغيرة تريد أن تصبح مصممة أزياء مشهورة عالميًا.
- dream becomes real = يصبح الحلم حقيقة.
- performers all over the world = مؤدون (فنانون) في جميع أنحاء العالم.
🔹 الرسالة هنا عن الأحلام والطموحات، وكيف يمكن أن يبدأ الحلم صغيرًا ثم يكبر حتى يصبح واقعًا.
النص بالإنجليزية:
The girls are meeting the make-up artist next, so they say goodbye to the costume designer.
They walk to another classroom, but they see a lion’s face at the door.
‘A lion!’ says Samar looking nervous. ‘What is that doing here?’
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
كانت الفتاتان ستقابلان فنانة المكياج بعد ذلك، لذا ودّعتا مصممة الأزياء.
سارتا إلى فصل آخر، لكنهما رأتا وجه أسد عند الباب.
قالت سمر بقلق: «أسد! ماذا يفعل هذا هنا؟»
✨ الشرح:
- make-up artist = فنان/فنانة المكياج.
- costume designer = مصمم الأزياء.
- lion’s face = وجه أسد.
- nervous = قَلِق.
- الموقف مثير ومفاجئ: سمر وبسمة تتوقعان مقابلة شخص جديد لكنهما تريان وجه أسد، مما يسبب الخوف.
🔹 الغالب أن “الأسد” سيكون مجرد قناع أو مكياج وليس حقيقيًا، وهنا عنصر التشويق في القصة.
النص بالإنجليزية:
Then a girl walks out of the classroom.
‘Don’t worry!’ she says laughing. ‘This is one of the performers. Do you like my make-up?’
‘That’s amazing!’ says Basma. ‘My dream is to become a make-up artist!’
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
ثم خرجت فتاة من الفصل.
قالت وهي تضحك: «لا تقلقا! هذا واحد من المؤدين. هل يعجبكما مكياجي؟»
قالت بسمة: «إنه مذهل! حلمي أن أصبح فنانة مكياج!»
✨ الشرح:
- walks out of the classroom = خرجت من الفصل.
- Don’t worry = لا تقلق.
- performer = مؤدي / ممثل في العرض.
- make-up = مكياج.
- That’s amazing = هذا مذهل.
- My dream is to become a make-up artist = حلمي أن أصبح فنانة مكياج.
🔹 الموقف يوضح أن “الأسد” الذي رأته سمر وبسمة لم يكن حقيقيًا، بل كان مجرد مكياج لشخص من المؤدين.
🔹 بسمة أعجبت بالمكياج كثيرًا حتى أنها عبّرت عن حلمها بأن تصبح فنانة مكياج في المستقبل.
الحل
Unit 1, Graded reader 2 – The School Show
Before you read
- Read the title of the story and look at the pictures on page 36. Answer the questions.
- Where are the girls and why do you think they are excited?
They are in a school hall. They have a performance. - Who do you think the girl in the small picture is?
She is a performer. - What do you think happens in the story?
They meet the people responsible for the show.
- Think about the title of the story. Write some words you expect to see in the story.
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
الوحدة 1 – القراءة الموجهة 2: عرض المدرسة
قبل القراءة
- اقرأ عنوان القصة وانظر إلى الصور في الصفحة 36. ثم أجب عن الأسئلة:
- أين الفتاتان؟ ولماذا تعتقد أنهما متحمستان؟
إنهما في قاعة المدرسة. لديهما عرض. - من تعتقد أن الفتاة في الصورة الصغيرة؟
إنها مؤدية (ممثلة في العرض). - ماذا تعتقد أنه يحدث في القصة؟
يقابلون الأشخاص المسؤولين عن العرض.
- فكر في عنوان القصة. اكتب بعض الكلمات التي تتوقع أن تراها في القصة.
✨ الشرح:
- النشاط هنا يهيئ الطالب قبل قراءة القصة.
- الفكرة: من خلال عنوان القصة The School Show والصور، يحاول التلميذ التنبؤ:
- مكان الشخصيات (قاعة المدرسة).
- من هي الشخصيات (مؤدية/ممثلة).
- ماذا سيحدث (مقابلة المسؤولين عن العرض).
- الجزء الثاني يطلب من التلميذ كتابة كلمات يتوقعها من العنوان مثل: performance, costumes, performers, show, stage.
2 Listen and read the story on page 36.
- Read the story quickly. Were your ideas from Before you read correct?
- Read the story again. Circle the people who the girls meet.
a performer, a camera operator, a costume designer, a presenter, a make-up artist - Match the questions and the answers.
- How long was the school show? → two hours
- How long has the first girl wanted to be a performer? → many years
- How long has the second girl wanted to be a costume designer? → since she was small
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
2 استمع واقرأ القصة في الصفحة 36.
- اقرأ القصة بسرعة. هل كانت أفكارك من قبل القراءة صحيحة؟
- اقرأ القصة مرة أخرى. ضع دائرة حول الأشخاص الذين قابلتهم الفتاتان.
مؤدية – مشغّل كاميرا – مصممة أزياء – مقدمة – فنانة مكياج - صل الأسئلة بالإجابات:
- كم استمر عرض المدرسة؟ → ساعتان
- منذ متى والفتاة الأولى تريد أن تكون مؤدية؟ → منذ سنوات عديدة
- منذ متى والفتاة الثانية تريد أن تكون مصممة أزياء؟ → منذ أن كانت صغيرة
✨ الشرح:
- هذا النشاط فيه ثلاث خطوات:
- القراءة السريعة: لفهم الفكرة العامة.
- إعادة القراءة: للتركيز على الشخصيات التي قابلتها الفتاتان (مؤدية – مصممة أزياء – فنانة مكياج).
- المطابقة: ربط الأسئلة بالإجابات الصحيحة اعتمادًا على تفاصيل القصة.
- الهدف من النشاط هو تنمية مهارة الاستماع والقراءة مع الفهم، وأيضًا التدريب على استخدام تراكيب مثل since و for للتعبير عن المدة الزمنية.
3 After you read
- Read and circle T (true) or F (false).
- The performer loves hearing the audience cheer for her. (T)
- Samar’s dream is to become a costume designer. (F)
- Samar feels nervous when she sees the lion’s face. (T)
- Look at all the pictures in the story and answer the question.
- Which job do you think looks the best: a performer, a costume designer or a make-up artist? Why?
- Over to you! Answer the questions.
- Do you like the story? Why or why not?
- Do you like the pictures in the story? Why or why not?
- What would you change about the story? How would you change it?
🇸🇦 الترجمة بالعربية:
3 بعد القراءة
- اقرأ وضع دائرة حول صحيح (T) أو خطأ (F).
- المؤدية تحب سماع الجمهور وهم يهتفون لها. (صح ✅)
- حلم سمر أن تصبح مصممة أزياء. (خطأ ❌)
- شعرت سمر بالتوتر عندما رأت وجه الأسد. (صح ✅)
- انظر إلى جميع الصور في القصة وأجب عن السؤال:
- أي وظيفة تعتقد أنها الأفضل: مؤدية، مصممة أزياء أم فنانة مكياج؟ ولماذا؟
- الجواب لك! أجب عن الأسئلة:
- هل أعجبتك القصة؟ ولماذا / لماذا لا؟
- هل أعجبتك الصور في القصة؟ ولماذا / لماذا لا؟
- ماذا ستغير في القصة؟ وكيف ستغيرها؟
✨ الشرح:
- النشاط فيه 3 أجزاء:
- صح أو خطأ: للتأكد من فهم القصة.
- الرأي الشخصي: اختيار الوظيفة المفضلة وسبب اختيارها.
- التفكير النقدي: إبداء الرأي في القصة والصور، والتفكير في التغيير الذي يمكن إضافته للقصة.
➡️ الهدف من النشاط هو الدمج بين الفهم والخيال والتعبير عن الرأي الشخصي.
