نستعرض في هذا الموضوع بعض المصطلحات في التقويم المستمر
التقويم الذاتي (Self- assessment):
مشاركة الطلبة في تحديد مستويات ومحكات بغرض تطبيقها على أعمالهم، وإصدار أحكام تتعلق بمدى تحقيقهم لهذه المحكات والمستويات.
التقويم الجماعي / تقويم الأقران : (pair – assessment)
قیام جماعة صغيرة غير متجانسة من المتعلمين بالتعاون الفعلي لتقويم عمل أنجزه أحد أعضائها أو مجموعة أخرى، وذلك لتحقيق هدف، أو أهداف مرسومة في إطار اكتساب معرفي أو اجتماعي يعود عليهم جماعة وأفرادا بفوائد تعليمية متنوعة أفضل مما يعود عليهم من خلال تقويم المعلم لهم.
التقويم الإلكتروني(E – Assessment):
هو عملية توظيف شبكات المعلومات وتجهيزات الكمبيوتر والبرمجيات التعليمية والمادة التعليمية المتعددة المصادر باستخدام وسائل التقييم لتجميع استجابات الطلبة وتحليلها، لمساعدة المعلم على مناقشة تأثيرات البرامج والأنشطة في العملية التعليمية وتحديدها للوصول إلى حكم مقنن قائم على بيانات كمية أو كيفية متعلقة بالتحصيل الدراسي (إسماعيل، ۲۰۰۹)، والتقويم الإلكتروني قد يتم توظيفه في المدرسة وفق التعليم
النظامي المعتاد والتقليدي) أو عن بعد، ويمكن توظيف أدوات التقويم المستمر المتنوعة كالاختبارات المصرية. والامتحانات ، والدوار العلوي، والمشاريع، والتقارير، والوام يات المعلاية، سواء في التقويم التكوين أو التقويم الخدامي عبر البرامج والمنصات التعليمية الإلكترونية وفق ضوابط ومعايير محددة لكل وذلك لضمان الثبات والمصداقية.
التقويم عن بعد (Distance Assessment)
هو أحد أنماط التقويم الإلكتروني، وقد اظهر هذا النوع من التقويم لمواكبة ما يعرف بالتعلم من بعد حيث اعتمد التقويم عن بعد على ذلك النوع من التعلم المقدم غير الكنولوجيا الاتصالات والمعلومات وتطبيقاتها العديلة كالقنوات الفضائية والأقمار الصناعية والكمبيوتر وشبكة الإنترنت والهواتف النقالة يختلف التعليم عن بعد في المؤسسات التعليمية عن التعليم النظامي المعتاد في مجالين الأول يتمثل في عدم المواجهة المباشرة بين المعلم والمتعلم في أثناء عملية التعليم والتعلم، أما المجال الثاني يتمثل في بعد المسافة بين المعلم أو مصدر التعليم والمتعلم، فالمعلم والمتعلم لا يجمعهما مكان وتوقيت محمدان ويتم التقويم عن بعد عبر عدة قنوات، وهي القنوات نفسها التي يستعان بها في التعليم والتعلم عن بعد مثل: التقويم بالمراسلة (عبر البريد العادي أو البريد الإلكتروني) والتقويم بالهاتف، والتقويم عبر القنوات الفضائية، والتقويم عبر الإنترنت، والتقويم المدار بالكمبيوتر ( الحريري، ۲۰۱۲).
ملف أعمال الطالب (Portfolio):
هو عبارة من ملف، والتي يتم فيه حفظ نماذج من الأنشطة الصفية وأعمال الطالب المتنوعة، التي تم تقييمها من قبل المعلم والتي تشير إلى مستوى أدائه وتوضح مدى اكتسابه المخرجات أو أهداف التعلم، ويحفظ هذا الملف، في أي مكان في المدرسة مع تحديد ملف واحد لكل طالب في جميع المواد الدراسية، ويعتبر هذا الملف مرجها المعلم والمدير المدرسة وأول الأمر، ولغيرهم من المتابعين لمستوى الطالب، وبيان مدى تقدم تعلمه، مع ضرورة اطلاع ولى الأمر على هذا الملف عند متابعته مستوى أداء ابنه.
الفحص والتدقيق : (Moderation)
اعرف الفحص والتدقيق بأنه عملية المتابعة التي تتم التأكد من التطبيق السليم لأدوات التقويم المستمر. ومصداقية الدرجات المعطاة للطلبة في ضوء المعايير والمواصفات الفنية الواردة في وثائق تقويم تعلم الطلبة، وينقسم إلى: الفحص والتدقيق المستمر، والفحص والتدقيق النهائي
الفحص والتدقيق المستمر (۱-۱۲):
هو عملية المتابعة المستمرة خلال العام الدراسي التي تتم للتأكد من تطبيق المعلمين لأدوات التقويم تطبيقا دقيقا وثابتا، يضمن الموضوعية والمصداقية في تقييم أداء جميع الطلبة وفق الضوابط والمواصفات الفنية الواردة في وثائق تقويم تعلم الطلبة في المواد الدراسية، وينقذ الفحص والتدقيق المستمر من قبل المعلمين داخل المدرسة أو المعلم الأول أو المشرف أو أخصائي التقويم في المديرية التعليمية بالمحافظة أو في مركز القياس والتقويم التربوي.
ويهدف الفحص والتدقيق المستمر للصفوف (۱ – ۱۲) إلى:
* التأكد من التطبيق السليم لأدوات التقويم المستمر لضمان الدقة والثبات.
*التأكد من فهم المعلمين لعملية التقويم المستمر واطلاعهم على وثائق التقويم.
*تقديم المقترحات الخاصة بمعالجة أوجه القصور في التقويم.
*متابعة خطة المعلم في تقويم تعلم الطلبة.
*تطوير الممارسات التي يقوم بها المعلمون لتقويم أداء الطلبة.
*تطوير فهم المعلمين لمعايير التقويم في أدوات التقويم المختلفة.
*التأكد من مصداقية وموضوعية الدرجات المعطاة الطلبة.
الفحص والتدقيق : (Moderation)
اعرف الفحص والتدقيق بأنه عملية المتابعة التي تتم التأكد من التطبيق السليم لأدوات التقويم المستمر.
ومصداقية الدرجات المعطاة للطلبة في ضوء المعايير والمواصفات الفنية الواردة في وثائق تقويم تعلم الطلبة،
وينقسم إلى: الفحص والتدقيق المستمر، والفحص والتدقيق النهائي.
الفحص والتدقيق المستمر (۱-۱۲):
هو عملية المتابعة المستمرة خلال العام الدراسي التي تتم للتأكد من تطبيق المعلمين لأدوات التقويم تطبيقا دقيقا وثابتا، يضمن الموضوعية والمصداقية في تقييم أداء جميع الطلبة وفق الضوابط والمواصفات الفنية الواردة في وثائق تقويم تعلم الطلبة في المواد الدراسية، وينقذ الفحص والتدقيق المستمر من قبل المعلمين داخل المدرسة أو المعلم الأول أو المشرف أو أخصائي التقويم في المديرية التعليمية بالمحافظة أو في مركز القياس والتقويم التربوي.
ويهدف الفحص والتدقيق المستمر للصفوف (۱ – ۱۲) إلى:
التأكد من التطبيق السليم لأدوات التقويم المستمر لضمان الدقة والثبات،
التأكد من فهم المعلمين لعملية التقويم المستمر واطلاعهم على وثائق التقويم.
تقديم المقترحات الخاصة بمعالجة أوجه القصور في التقويم،
متابعة خطة المعلم في تقويم تعلم الطلبة.
تطوير الممارسات التي يقوم بها المعلمون لتقويم أداء الطلبة.
تطوير فهم المعلمين لمعايير التقويم في أدوات التقويم المختلفة.
التأكد من مصداقية وموضوعية الدرجات المعطاة الطلبة.
الفحص والتدقيق النهائي للصف الثاني عشر:
يقصد بالفحص والتدقيق الموالي عملية المتابعة الي الم في نهاية كل فصل دراسي الدالة من العميل معلمي الصف الثاني عشر أدوات التقويم المستمر بصورة صحيحة وفق المعايير والمواصفات الفنية الواردة في وثائق تقويم تعلم الطلبة في المواد الدراسية، وتنفذ من قبل المحافظات التعليمية بإشراف مركز القياس والتقويم التربوي.
شاهد ايضا
التقويم الختامي والتقويمي التكويني
