التربية والتعليم تعيّن (1169) معلما ومعلمة جدد وتتعاقد مؤقتا مع (406) من العمانيين وتنهي اجراءات نقل(1387)معلماً ومعلمة للعام الدراسي 2020/2019م
وتطرق سعادة وكيل الوزارة للشؤون الإدارية والمالية إلى النسب المئوية لمن اجتازوا الاختبارات فقال: تفاوتت نسب أعداد المتقدمين الذين حققوا المستوى المطلوب حسب التخصصات، ففي مادة الأحياء بلغت نسبة المجتازين (69.4%) من إجمالي المتقدمين في التخصص، وفي مادة الكيمياء (73.7%)،
وفي مادة الفيزياء (79.7%)، وفي مادة الرياضيات (46.2%)، في حين جاءت نسب من حققوا المستوى المطلوب في التخصصات الأدبية كالتالي: في مادة التربية الإسلامية (68.6%)، وفي مادة التاريخ (20%)، وفي مادة الجغرافيا (66.7%)، وفي مادة اللغة العربية (46.4%)،
أما مادة اللغة الانجليزية فكانت النسبة (69.1%) من إجمالي المتقدمين في هذا التخصص.
أما من حققوا المستوى المطلوب في تخصصات المهارات الفردية فكانت نسبهم في تخصص الرياضة المدرسية (75.8%)، وفي تخصص المهارات الموسيقية (75.7%)، أما في تخصص الفنون التشكيلية فكانت النسبة (48.5%) من إجمالي المتقدمين في هذه التخصصات.
وأكمل سعادته: بلغ عدد من حضر منهم (1764) خريجا وخريجة، تمكن (1040) خريجاً وخريجة منهم من تحقيق المستوى المطلوب لاجتياز الاختبار وفق المعايير المحددة، وهي تحقيق ما نسبته (50%) وأكثر من الدرجة المقررة للاختبار في تخصصات المهارات الفردية (الرياضة المدرسية، الفنون التشكيلية،
المهارات الموسيقية) وما نسبته (60%) وأكثر من الدرجة المقررة للاختبارات في باقي التخصصات، وبذلك فإنهم يمثلون ما نسبته(58.1%) من إجمالي عدد المتقدمين لوظيفة معلم، في حين بلغ عدد الذين لم يحققوا المستوى المطلوب (724) خريجاً وخريجة من مختلف التخصصات ويمثلون ما نسبته (40.5%) ،
فيما تغيّب (25) خريجا وخريجة عن أداء الاختبارات بنسبة (1.4%) .
وأشار سعادة مصطفى بن علي بن عبداللطيف إلى أن أعداد المتقدمين من محافظات شمال الباطنة وجنوب الشرقية ومسقط تفوق أعداد المتقدمين من المحافظات الأخرى، حيث بلغ عدد الموفقين من محافظة شمال الباطنة (257) خريجا وخريجة بنسبة (58.14%) من إجمالي المتقدمين
من أبناء المحافظة البالغ عددهم (442) خريجاً وخريجة، أما أبناء محافظة جنوب الشرقية فقد بلغ عدد الموفقين (164) خريجا وخريجة بنسبة (49.10%) من إجمالي المتقدمين من أبناء المحافظة البالغ عددهم (334) خريجاً وخريجة، ومن ثم محافظة مسقط بـ (166) خريجا وخريجة بنسبة (75.11%) من إجمالي
المتقدمين من أبناء المحافظة البالغ عددهم (221) خريجاً وخريجة.
فيما بلغ عدد الموفقين من محافظة الداخلية (139) خريجا وخريجة بنسبة (63.47%)، تلتها محافظة جنوب الباطنة بـ(125) خريجا وخريجة بنسبة (62.19%) من إجمالي المتقدمين من المحافظة، ثم محافظة شمال الشرقية بـ (76) خريجا وخريجة
بنسبة ( 56.30%)، ومحافظة الظاهرة بـ(71) خريجا وخريجة بنسبة (63.39%)، أما محافظة ظفار فقد بلغ عدد من وفق من أبنائها (28) خريجا وخريجة بنسبة (33.33%)، ومحافظة البريمي بلغ عدد من وفق من أبنائها (8) خريجا وخريجة بنسبة (27.59%)،
فيما بلغ عدد من وفق في الاختبار من أبناء محافظة مسندم (5) خريجاً وخريجة بنسبة (50%)، وأخيراً بلغ عدد من وفق في الاختبار من أبناء محافظة الوسطى خريجا واحداً بنسبة وقدرها (33.33%) ممن تقدموا للامتحان من أبناء المحافظة.
وحول نتائج المتقدمين للاختبار أشار سعادته إلى أن عدد الحاصلين على فئة الدرجة من (50-59) بلغ (430) خريجا وخريجة بنسبة (24%) من إجمالي المتقدمين للاختبار، أما عدد الحاصلين على فئة الدرجة (60-69) فبلغ (576) بنسبة (32.20%) وتعتبر هذه النسبة أعلى من باقي الفئات ،
وعدد الحاصلين على فئة الدرجة (70-79) بلغ (293)خريجا وخريجة بنسبة (16.38%) أما الحاصلين على (80 -89) فبلغ (56) متقدماً بنسبة (3.13%) ،أما عدد الحاصلين على فئة الدرجة من (40-49) فبلغ عددهم(300) متقدماً بنسبة (16.77%) من إجمالي المتقدمين،
أما الحاصلين على درجة 40 فأقل فبلغ عددهم (109) متقدما ويمثلون ما نسبته (6.09%) من إجمالي المتقدمين.
وحول أعداد المعينين تحدث سعادة وكيل الوزارة للشؤون الإدارية والمالية قائلا: سيتم خلال العام الدراسي القادم 2019/2020م، تعيين ( 1169) خريجا وخريجة ممن حققوا المستوى المطلوب في الاختبار وممن كانوا بقوائم الانتظار من الأعوام السابقة ، منهم (160) من الذكور يمثلون ما نسبته(13.69%)
من أعداد الذين سيتم تعيينهم، و(1009) من الإناث يمثلن ما نسبته (86.31%) من أعداد الذين سيتم تعيينهم، مع العلم بأنه تم ترشيح (55) خريجة من تخصص اللغة العربية لوظيفة معلمة مجال أول، و(5) خريجين من تخصص الرياضة المدرسية من الذكور لوظيفة معلم مهارات حياتية،
وترشيح (193) من تخصصات (الفيزياء والكيمياء والأحياء” إناث”) لوظيفة معلمة مجال ثاني.
وأشار سعادته إلى الجهود التي تبذلها الوزارة من أجل توفير فرص للمعلمين العمانيين ممن لم يحققوا المستوى المطلوب في الامتحان فقال: بهدف إتاحة الفرصة للباحثين عن عمل والذين لم يحققوا المستوى المطلوب للتعيين، فقد قامت الوزارة بتعيينهم بعقود سنوية وبمخصصات الدرجة المالية العاشرة وذلك
في حدود الدرجات المالية المتاحة بدلا عن الاستعانة بالمعلمين غير العمانيين وتمت معاملتهم في التوزيع بنفس الأسس المتبعة في توزيع المعلمين العمانيين على الشواغر المتاحة، مع إعطاء المعلمين العمانيين المعينين الأولوية في التعيين والتوزيع.
وفي هذا السياق فقد تم التعاقد مع (406) معلما ومعلمة بواقع (340) معلمة، و(66) معلما.
فيما يتعلق بالتعيينات، إذ تراعى الإجراءات الآتية في عملية تعيين المحققين للمستوى المطلوب وتوزيعهم على محافظات سكناهم أو المحافظات الأخرى وهي: الترتيب النهائي لنتائج الاختبار التحريري والعملي، بدءاً بأعلاهم درجة على مستوى محافظة كل خريج، وفي حالة تساوي نتائج الاختبار تكون الأولوية
للأكبر سناً، فالأسبق قيداً بسجل القوى العاملة، أما في حالة بقاء شواغر بالمديريات التعليمية فيتم ترتيب الناجحين المتبقين وفق نتائجهم بالاختبار بدءا بأعلاهم درجة ويتم تعيينهم وفق ذات الأسس في المحافظات الأخرى الأقرب ثم القريبة فالبعيدة فالأبعد في حدود الشواغر المتاحة بالتخصص.
ونوّه سعادته إلى أن النقل من المديريات المعين بها هذه الفئة يرتبط بتوفر الشواغر بالمديريات الراغبين الانتقال إليها، ولا يرتبط بقضاء عدد معين من السنوات خارج محافظاتهم التي سوف يتم تعيينهم فيها، وعليهم تقديم طلبات نقل خارجي وداخلي سنوياً عند الإعلان عن فتح خدمة
إستقبال طلبات النقل الداخلي والخارجي خلال العام الدراسي وفق رغباتهم، علماً بأن النقل وكما تمت الإشارة إليه مرتبط بتوفر الشاغر في المحافظة المرغوبة للنقل.
وأضاف سعادته قائلا: نظرا لقلة أعداد الخريجين المتقدمين في بعض التخصصات من جهة، وقلة من حقق منهم المستوى المطلوب وفق اشتراطات التعيين لشغل وظيفة معلم من جهة أخرى فإن الوزارة قامت بإيفاد لجنة للإعارات والتعاقدات إلى جمهورية مصر العربية، والجمهورية التونسية؛ لاستقطاب معلمين ومعلمات
في عدد من التخصصات، مثل تخصص المجال الأول، والرياضيات، والمهارات الموسيقية للإناث، وتخصصات اللغة الإنجليزية، واللغة العربية، والفنون التشكيلية، والأحياء، والرياضيات، والكيمياء، والتربية الإسلامية، والمهارات الموسيقية لدى الذكور، حيث تنوي الوزارة تعيين عدد منهم في الولايات البعيدة
في المحافظات، وذلك حرصاً منها على استقرار الهيئة التدريسية بمدارس هذه الولايات، والذي من شأنه المساهمة في عدم التأثير على المستوى التحصيلي لأبناء تلك الولايات، بجانب مساعدة الوزارة في تعيين المعلمين العمانيين في مناطق سكناهم أو القريبة منها حسب الشواغر المتوفرة.
وأوضح سعادة مصطفى بن علي بن عبداللطيف وكيل الوزارة للشؤون الادارية والمالية أن إجمالي طلبات النقل بلغت (4885) طلبا، حيث جاءت طلبات النقل المقدمة في وظائف الهيئة التدريسية (4591) طلباً والتي تشكّل ما نسبته (94%) من إجمالي طلبات النقل، ومثّلت الإناث ما نسبته (80%)، والذكور ما
نسبته (14%) من هذه الطلبات، في حين بلغت الطلبات المقدمة في الوظائف المرتبطة بالهيئة التدريسية (294) طلبا بنسبة (6%) من إجمالي طلبات النقل، منها (3%) للإناث، و(3%) للذكور.
وأشار سعادته إلى أعداد من تم نقلهم فقال: بلغ أعلى معدل في طلبات النقل الخارجي في تخصص المجال الأول (إناث) بـ(916) طلبا من إجمالي طلبات النقل، يليه تخصص اللغة الإنجليزية (إناث) بـ(869) طلبا من إجمالي الطلبات، ثم تخصص اللغة العربية (إناث)بـ(549) طلبا من إجمالي طلبات النقل.
وبّين سعادته أنه: بلغ أعلى معدل لطلبات النقل وفق الرغبة الأولى إلى محافظة شمال الباطنة، حيث شكلت الإناث ما نسبته (37%) من إجمالي الطلبات الكلي، وشكّلت طلبات الذكور ما نسبته (8%) من العدد الإجمالي الكلي لطلبات النقل، تلتها محافظة جنوب الشرقية،
حيث شكّلت طلبات الإناث ما نسبته (12%) من إجمالي الطلبات، وشكلت طلبات الذكور ما نسبته (2%)، وبلغ أقل معدل في عدد طلبات النقل وفق الرغبة الأولى إلى مدرسة التربية الفكرية بنسبة (0.06 %)، تلتها محافظة الوسطى بنسبة (0.1 %)، ثم مدرسة الامل (0.12%).وأشار سعادة مصطفى بن علي بن عبداللطيف وكيل الوزارة للشؤون الإدارية والمالية إلى أعداد من تم نقلهم فقال: بلغ إجمالي المنقولين (1387) معلماً ومعلمة، حيث بلغ عدد المنقولين من الذكور(162) معلماً من إجمالي طلبات النقل وبلغ عدد المنقولات من الإناث (1225) معلمة من إجمالي طلبات النقل
للإناث، وبلغ أعلى معدل في عدد المنقولين إلى محافظة مسقط (468) معلماً ومعلمة، منهم (406) أنثى و(62) ذكراً، تلتها محافظة الداخلية بـ(229)، منهم (198) أنثى و(31) من الذكور، وبلغ عدد المنقولين حسب الرغبة الأولى (1041) معلماً ومعلمة منهم (146) ذكراً و(895) أنثى،
بينما بلغ عدد المنقولين بالرغبات الأخرى غير الرغبة الأولى (234) معلماً ومعلمة منهم (16) ذكراً و(218) أنثى.
وأوضح سعادته: كان أعلى معدل في النقل في تخصص اللغة الانجليزية إناث، حيث بلغ عدد المنقولات (327) معلمة، وكان أعلى عدد من المنقولات بتخصص اللغة الانجليزية إلى محافظة الداخلية بعدد (113) معلمة، ومحافظة مسقط بـ(88) معلمة، ومحافظة جنوب الباطنة بـ(33) معلمة
ومحافظة شمال الباطنة بـ(31) معلمة، وجاء تخصص المجال الأول ثانياً بأعلى معدل في النقل حيث بلغ عدد المنقولين (278) معلمة و(5) معلمين، وكان أعلى معدل تم نقله إلى محافظة جنوب الباطنة بـ(126) معلم ومعلمة، تلتها محافظة شمال الباطنة بـ(54) معلماً ومعلمة،
ثم محافظة جنوب الشرقية بـ(27) معلماً ومعلمة، وأما تخصص اللغة العربية فقد جاء ثالثاً حيث بلغ عدد المنقولين (264) معلماً ومعلمة، وكان أعلى معدل تم نقله إلى محافظة مسقط بـ(173) معلماً ومعلمة، تلتها محافظة الداخلية بـ(55) معلماً ومعلمة.
وأوضح سعادة الوكيل مشيراً إلى أن حركة تنقلات المعلمات تركزت في تخصصات اللغة الانجليزية والذي تم فيه نقل (327) معلمة، تلاه تخصص المجال الاول ونقلت فيه (278) معلمة، وفي المرتبة الثالثة جاء تخصص اللغة العربية ونقلت فيه (203) معلمة، وأخيرا تخصص مجال ثاني الذي تم فيه نقل (87) معلمة.
وأكمل سعادته: أما التخصصات التي كانت فيها حركة تنقلات المعلمات منخفضة فتمثلت في تخصصات: المهارات الحياتية، حيث تم نقل عدد (12) معلمة من أصل 90 معلمة، والتربية الإسلامية تم فيه نقل (60) معلمة من أصل (417) معلمة، والتربية الخاصة تم نقل (14) معلمة، من أصل (86) معلمة،
وانعدمت حركة التنقلات في تخصصات: صعوبات تعلم مجال أول، وصعوبات تعلم لغة عربية.
وأشار سعادة مصطفى بن علي بن عبداللطيف وكيل الوزارة للشؤون الادارية والمالية: من خلال البيانات السابقة يتبين انعدام حركة التنقلات إلى محافظة شمال الباطنة في تخصص التربية الإسلامية، واللغة العربية لتعمين هذه الوظيفة بالمحافظة، وانعدمت كذلك في محافظة ظفار في
تخصص الرياضة المدرسية (ذكور)، إذ تم أيضاً تعمين هذه الوظيفة على مستوى السلطنة مع وجود فائض بها من الخريجين الناجحين، ولم تكن هناك أي حركة نقل في محافظة جنوب الشرقية في تخصص التربية الخاصة، لتعمين هذه الوظيفة أيضاً.
وتحدث سعادة وكيل الوزارة للشؤون الإدارية والمالية عن أسباب انخفاض حركة النقل الخارجي في بعض التخصصات فقال: تُعزى أسباب انخفاض حركة النقل الخارجي في هذه التخصصات لعدة أسباب، منها ارتفاع نسب التعمين بجميع هذه المواد، إذ تصل نسب التعمين في مواد اللغة العربية والمهارات الحياتية
إلى (100%)، كما أن نسب التعمين ببعض المواد مثل الرياضة المدرسية وصلت إلى (100%) في بعض المحافظات، مثل شمال الباطنة، وقاربت ذلك في مادة الكيمياء. كذلك من أسباب انخفاض حركة النقل تركز الطلبات لعدد من المحافظات التي ارتفعت بها نسب التعمين، وكذلك قلة الدرجات المتاحة للنقل الخارجي.
وفي إجابة لسعادته عن أبرز الجهود التي تبذلها الوزارة لتقليل مدد بقاء المعلمين/ المعلمات خارج محافظات سكناهم فقال: انطلاقا من حرص الوزارة على رعاية المعلمين والمعلمات وتوفير السبل التي من شأنها تقريبهم من مناطق سكناهم، فقد عملت على استحداث عدد من البدائل التي تحقق هذا الغرض والذي
يمكن من خلاله نقل أكبر قدر ممكن من المعلمين والمعلمات، ولذلك فقد قامت الوزارة بإعتماد نظام النقل الخارجي لمعلمات اللغة العربية ومعلمات التربية الإسلامية ومعلمات الفيزياء ومعلمات الكيمياء ومعلمات الأحياء، لتغيير مسمياتهن الوظيفية لتخصصات المجال الأول والمهارات الحياتية
والمجال الثاني على التوالي، وبما لا يضر بمصلحة سير العملية التربوية، بهدف تقليل مدد بقاء المعلمات خارج محافظات سكناهن في ظل محدودية الدرجات المتاحة للنقل وارتفاع نسب التعمين بالمحافظات المرغوبة للنقل الخارجي وعلى ضوء ذلك؛ فقد تم نقل عدد من معلمات اللغة العربية مع تغيير مسماهن
الوظيفي لتخصص مجال أول بناء على رغبتهن، حيث بلغ عددهن(97) معلمة، وذلك حسب الشواغر المتوفرة كما تم نقل عدد(96)معلمة منهن لمحافظة مسقط ومعلمة واحدة لمحافظة مسندم،
وتم نقل (3) معلمات فقط بتخصص كيمياء مع تغيير مسماهن الوظيفي لتخصص المجال الثاني بناءً على رغبتهن، ونقلت (12) معلمة بتخصص الأحياء الى المجال الثاني بناء على رغبتهن، وذلك حسب الشواغر المتوفرة.
© موقع كنز العلوم. جميع الحقوق محفوظة.
