تحضير درس الهوية وتحويل القبلة لمادة التربية الاسلامية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
نقدم لكم تحضير درس الهوية وتحويل القبلة لمادة التربية الاسلامية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
يتناول تحضير هذا الدرس موضوعًا محوريًا في العقيدة الإسلامية وهو تحويل القبلة، بوصفه حدثًا تاريخيًا ومعنويًا يعبر عن الهوية الإسلامية واستقلالها وتميزها عن الأمم السابقة. يهدف الدرس إلى غرس قيم الانتماء والاعتزاز بالإسلام في نفوس الطلبة، وتنمية فهمهم لرمزية القبلة في توحيد الأمة الإسلامية.
رابط تنزيل تحضير درس الهوية وتحويل القبلة لمادة التربية الاسلامية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الاول المنهج العماني
المعرفة السابقة والتمهيد:
يبدأ الدرس بالاستماع إلى مقطع صوتي حول حادثة تحويل القبلة، مع مناقشة بعض المفردات الرئيسة التي وردت في الآيات الكريمة مثل: “السفهاء”، “ما ولاهم”، “فولّ وجهك”، “شطر المسجد الحرام”. يهدف هذا التمهيد إلى تهيئة الطلاب ذهنيًا ووجدانيًا لفهم معاني الآيات وربطها بمفهوم الهوية الإسلامية.
الأهداف التعليمية:
بنهاية الدرس، يُتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تلاوة الآيات (142–145) من سورة البقرة تلاوة صحيحة مع مراعاة أحكام التجويد.
- شرح معاني المفردات الصعبة الواردة في الآيات.
- توضيح سبب نزول الآيات وفهم سياقها التاريخي.
- استنتاج أهمية تحويل القبلة في حفظ الهوية الإسلامية وتميّز الأمة عن غيرها.
- إدراك خطر التقليد الأعمى والتبعية لغير المسلمين.
- حفظ الآيات الكريمة عن ظهر قلب.
الاستراتيجيات وطرق التدريس:
استخدم المعلم مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتفعيل التعلم النشط وتعميق الفهم، من أبرزها:
- المناقشة والحوار لتبادل الآراء.
- الاستقصاء والتعلم الذاتي من خلال الرجوع إلى كتب التفسير.
- العصف الذهني لربط الأفكار واستنباط المعاني.
- التشبيه والقياس لتوضيح مفهوم الهوية والاستقلال.
- القصة والمواقف التربوية لترسيخ القيم.
- التعلم التعاوني لتعزيز العمل الجماعي.
كما استخدمت الفيديوهات التعليمية والمحاكاة لتوضيح الموقف عند تحويل القبلة وإظهار أثره في نفوس الصحابة.
آلية التنفيذ والأنشطة:
- النشاط الأول: تلاوة جماعية واستماع لمقرئ مع تصحيح الأخطاء التجويدية.
- النشاط الثاني: تحليل معاني الكلمات وسبب النزول من خلال الحوار الذاتي والمناقشة الصفية.
- النشاط الثالث: عرض مرئي عن حادثة تحويل القبلة، يتبعه نشاط استنتاجي حول علاقتها بالهوية الإسلامية.
- النشاط الرابع: سرد قصصي يوضح خطر تقليد الأمم الأخرى دون وعي.
الموارد التعليمية:
الكتاب المدرسي – الحاسوب – العارض الضوئي – مقاطع فيديو تعليمية – مجلات وصحف – كتب تفسير معتمدة.
التقويم التكويني:
تتضمن الأسئلة:
- ما معنى كلمة “السفهاء”؟
- ما سبب نزول الآيات؟
- ما موقف المشركين من تحويل القبلة؟
- كيف يعبّر التحول عن استقلال الهوية الإسلامية؟
- ما مخاطر التبعية الثقافية والفكرية؟
الأنشطة الإثرائية والعلاجية:
- الإثرائية: الرجوع إلى كتب التفسير لاستنباط الفوائد الإيمانية من الآيات.
- العلاجية: توضيح الحكمة من تحويل القبلة في الحفاظ على وحدة الأمة وتميّزها.
التقويم الختامي:
يُطلب من الطلاب توضيح معاني الكلمات، وسبب نزول الآيات، وذكر الأخطاء الشائعة في التجويد، وبيان الحكمة من تحويل القبلة.
الواجب المنزلي:
حل أنشطة الدرس من الكتاب المدرسي، والاستعداد للدرس القادم بعنوان: «دور العمانيين في ترسيخ الهوية الإسلامية».
بهذا التحضير، يظهر الدرس تكاملاً بين العقيدة والتاريخ والتربية، فيرسّخ لدى الطلبة أن القبلة ليست مجرد اتجاه للصلاة، بل رمز للوحدة والهوية الإسلامية المستقلة.
