ملف تجميعي للاختبارات النهائية في فرع البلاغة لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
نقدم لكم ملف تجميعي للاختبارات النهائية في فرع البلاغة لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
يضم هذا الملف تجميعًا شاملًا لأسئلة الاختبارات النهائية في فرع البلاغة من مادة اللغة العربية بدبلوم التعليم العام في سلطنة عمان، مرفقًا بنماذج الإجابات الرسمية. وقد أُعدّ الملف وقدّمه الأستاذ علي بن خلفان بن سعيد الشكيلي، معلم أول لغة عربية بمدرسة صهيب بن سنان للتعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة.
رابط تنزيل ملف تجميعي للاختبارات النهائية في فرع البلاغة لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
يغطي الملف اختبارات الدورين الأول والثاني للفصل الدراسي الأول خلال الأعوام الدراسية من 2015/2016م حتى 2019/2020م، ويقدّم نماذج متنوعة للأسئلة التي تتناول مهارات البلاغة الأساسية ضمن منهج دبلوم التعليم العام.
الموضوعات البلاغية الرئيسة في الملف
1. أنواع الخبر وأغراضه البلاغية (علم المعاني):
يتكرر في الأسئلة التدريبية تحليل نوع الخبر (ابتدائي، طلبي، إنكاري) وتحديد الغرض البلاغي له وفق سياق البيت الشعري أو العبارة. ومن أبرز الأغراض المذكورة في نماذج الإجابة:
- النصح والإرشاد.
- الحث على السعي والعمل.
- الاسترحام والاستحسان.
- التعظيم والفخر.
- إظهار الشكوى والتحسر والمدح.
2. المسند والمسند إليه ومواقعهما في الجمل:
تُركز الأسئلة على تعيين المسند والمسند إليه في تراكيب شعرية أو نثرية، مع تحديد الموقع الإعرابي للمسند إليه. ومن المواقع المتكررة:
- اسم إنَّ.
- المبتدأ وما كان أصله مبتدأ.
- الفاعل.
- الضمير في محل رفع.
3. الأساليب الإنشائية الطلبية:
تتضمن المهام البلاغية استخراج أسلوبين إنشائيين طلبيين وبيان نوعيهما. وتتكرر الأنواع الآتية في الأسئلة:
- الأمر (للنصح أو التهديد).
- النهي (للتحذير أو التوبيخ).
- النداء (للتنبيه أو الندبة).
- الاستفهام (للتعجب أو الإنكار).
4. التقديم والتأخير وأغراضهما البلاغية:
يُطلب من الطالب تحديد الغرض البلاغي من تقديم المسند أو المسند إليه في سياق البيت الشعري. وتشمل الأغراض التي تكررت في الإجابات النموذجية:
- التخصيص.
- تقوية الحكم وتقريره.
- التعجيل بالمسرة (التفاؤل).
- التعجيل بالمساءة (التشاؤم).
5. مؤكدات الخبر:
يتكرر في الامتحانات سؤال عن تحديد أدوات التوكيد الواردة في الجمل، ومن المؤكدات التي وردت في نماذج الإجابة:
- إنَّ واللام (لام التوكيد).
- قد.
- الجملة الاسمية.
- الحصر.
- التقديم والتأخير.
نماذج من الأسئلة والإجابات عبر الأعوام الدراسية
| العام الدراسي | الدور | نوع السؤال | نوع الخبر | الغرض البلاغي | المؤكدات |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019/2020م | الأول | إنّ الرزق مكفول | طلبي/إنكاري | النصح والإرشاد | — |
| 2019/2020م | الأول | ولقد نصحتك | إنكاري | — | اللام، قد |
| 2019/2020م | الثاني | البيت (هـ) للخرّوصي | ابتدائي | — | — |
| 2018/2019م | الأول | إني لأبغض | إنكاري | المدح | إن، لام التوكيد، الجملة الاسمية |
| 2017/2018م | الثاني | إن الحياة لثوب | إنكاري | — | إن، لام التوكيد |
| 2016/2017م | الأول | إِنَّ خَيْرَ الدموعِ | إنكاري | — | إن، لام التوكيد، الجملة الاسمية |
| 2015/2016م | الأول | فما في العيش إلا معاطبة | إنكاري | — | الحصر، التقديم والتأخير، الجملة الاسمية |
ملاحظات التصحيح المعتمدة
توضح نماذج الإجابة الرسمية أن الدرجات تُمنح جزئيًا في بعض الأسئلة، خصوصًا في فقرتي الأساليب الإنشائية والخبرية.
- فإذا ذكر الطالب الشق الأول من السؤال (مثل استخراج الأسلوب) دون تحديد النوع، تُمنح درجة جزئية.
- أما إذا أجاب عن الشق الثاني فقط (النوع أو الغرض) دون الاستخراج، فقد لا تُمنح الدرجة.
