حل اسئلة درس مبطلات الوضوء لكتاب ديني حياتي لمادة التربية الاسلامية للصف الاول الفصل الدراسي الثاني
حل اسئلة درس مبطلات الوضوء لكتاب ديني حياتي لمادة التربية الاسلامية للصف الاول الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان
يتناول درس “مبطلات الوضوء” من كتاب ديني حياتي لمادة التربية الإسلامية للصف الأول الفصل الدراسي الثاني وفق منهج سلطنة عمان، موضوعًا مهمًّا من موضوعات الطهارة في الإسلام، حيث يتعلم التلاميذ بأسلوب مبسط وتفاعلي الأمور التي تُبطل الوضوء وتستوجب إعادته قبل الصلاة. يبدأ الدرس بنشاط “أستمع وأجيب” من خلال حوار ممتع بين المعلمة والطلاب، يُطرح فيه سؤال: “من يعرف مبطلات الوضوء؟”، وتُطرح إجابات واقعية مثل إجابة أحمد عن لمس النجاسات. ثم يتدرج الدرس عبر عدة أنشطة تعليمية متنوعة، منها: “أجيب شفويًّا”، و”أفكر وأطبق”، و”أصل العبارة بالصورة المناسبة”، وهي أنشطة تعزز فهم الطالب للمفاهيم الدينية بطريقة مشوقة.
كما يشترك التلميذ في نشاط تعاوني بعنوان “أتعاون مع زملائي” يستعرض مواقف حياتية تطبيقية تُناقش فيها حالات الوضوء الصحيح والمبطل، مثل النوم أو دخول الحمام. وتُختتم الأنشطة بتقييمات مثل “أختبر تعلمي” حيث يُطلب من الطالب اختيار السلوك الصحيح في مواقف محددة، أو كيفية التصرف عند وقوع أحد مبطلات الوضوء. هذه الأنشطة تُسهم في ترسيخ المعرفة وتنمية مهارات التفكير والتطبيق لدى التلميذ.
يبدأ الدرس بنشاط أَسْتَمِعُ وَأَجِيبُ
مبطلات الوضوء
المعلمة: دَرَسْنا سابقًا أَعْمالَ الْوضوءِ، فَمَنْ يَعَرفُ مُبْطِلاتِهِ؟
الطالبة: وَماذا تَقْصِدينَ بِمُبْطِلاتِهِ يَا مُعلَّمَتِي؟
الطالب احمد: أَنا يا مُعَلّمَتِي، فَلَمْسُ النجاساتِ مُبْطِلٌ لِلوُضوءِ
المعلمة: احسنت يا احمد
ثم نشاط أُجِيبُ هَفَويًّا:
ماذا يُقَصَدُ بِمُبْطِلاتِ الْوُضُوءِ؟
بِماذا أَجابَ أَحْمَدُ ؟
عَدِّدْ بَعْضَ النَّجاساتِ الَّتِي ذَكَرَهَا أَحْمَدُ ؟
وبعده نشاط أُفَكَّرْ وَأُطَبّقُ
ونشاط أَصِلُ العِبَارَةَ بالصُورَةِ المُنَاسِبَةِ:
يُبْطِلُ الْوضوءَ
لا يُبطِلُ الْوضوءَ
و أَتعاوَنُ مَعَ زُملائِي
نَسْتَنْتجُ ما أَبْطَلَ وُضوءَ أَحْمَدَ فِي الْموقِفَيْنِ الأتِبَيْنِ:
١. ذَهَبَ أَحْمَدُ مَعَ أَبِهِ لِأَداءِ صَلاةِ الْفَجْرِ، وَعِنْدَما وَصَلَ الْمَسْجِدَ صَلَّى سُنَّةً
الْفَجْرِ ثُمَّ بَدَأَ يَقْرَأُ الْقُرْآنَ الْكَريمَ فَغَلَبهُ النَّوْمُ فَنامَ، واسْتَيْقَظَ عَلَى صَوْتٍ
الْإِقامَةِ للصَّلاةِ.
٢. تَوضَّأَ أَحْمَدُ لِصَلاةِ الْعَصْرِ، وَفِي طَريقِهِ إِلَى الْمَسْجِدِ أضْطَرَّلِدُخُولِ الْحْمَّامِ
لِقَضاءِ الْحاجَةِ .
النَّوْمُ وَالإِغْماءُ مِنَ مُبْطِلاتِ الْوضوءِ
وَهِيَ لَيْسَتْ مِنَ النَّجاساتِ.
وانشطة أخْتَبِرُ تعلُّمي
النَّشَاطُ الأَوَّلُ:
أَضَعُ إِشَارَةَ (صح ) أَسْفَلَ السُّلُوكِ الصَّحيْح:
١. تَوَضَّأَ عَامِرٌ ثُمَّ أَصابَهُ دَمٌ فِي يَدِهِ فَإِنَّهُ:
٢. الَّذي لا يُتْطِلُ الْوضوءَ:
النَّشَاطُ الثَّاني
كَيْفَ تَتَصَرَّفُ إِذا أَرَدْتَ الصَّلاةَ وَتَعَرضتَ لِهَذينِ الْموقِفَين:
١. تَوضَّأْتَ لِلصَّلاةِ ثُمَّ أُغْمِيَ عَلَيْكَ.
٢. تَوضَّأْتَ لِلصَّلاةِ وَخَرَجَ مِنْكَ الرِّيحُ.
النَّشاطُ الثّالِثُ:
أُكْملُ الشَّكْلَ.
الحل في صور
في ختام درس “مبطلات الوضوء”، يكون الطالب قد تفاعل مع مجموعة من الأنشطة المتنوعة التي تنقل له المفهوم بأسلوب واقعي سهل الفهم، بدءًا من المواقف الحياتية البسيطة إلى الأنشطة التطبيقية التي تهدف إلى ترسيخ السلوك الصحيح أثناء أداء الوضوء والعبادات. ومن خلال هذه الأنشطة التي تتضمن التمييز بين الصحيح والخاطئ، وربط الصور بالسلوكيات، والتعامل مع مواقف افتراضية، يكتسب الطالب المهارات اللازمة ليكون قادرًا على الحفاظ على وضوئه والتمييز بين مبطلاته.
كما تساعد هذه الأنشطة في غرس القيم الإسلامية المرتبطة بالطهارة والاحترام، وتُعدّ مقدمة أساسية لبناء السلوك العبادي السليم منذ الصغر. جميع الحلول الخاصة بأسئلة هذا الدرس مرفقة في ملف PDF يمكن تحميله، كما تم تضمين مجموعة من الصور التوضيحية داخل هذه المقالة لتسهيل فهم الطالب وتعزيز مشاركته في التعلم.
شاهد ايضا
