درس فنا البرعة وطبل النساء لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني

درس فنا البرعة وطبل النساء لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان

المخرجات التعليمية

في نهاية هذا الدرس، يتوقع من الطالب أن:
■ يتعرَّف فَنَّي البرعة، وطبل النساء.
■ يَذكِرَ طريقة أداء فَنَّي البرعة، وطبل النساء.
■ يُعَدِّدَ الآلات المستخدمة في فَنَّي البرعة، وطبل النساء.
■ يُؤَدِّي إيقاع فَنَّي البرعة، وطبل النساء.
■ يُمَيِّزَ بين الفنون العمانية التقليدية: المديمة، البرعة، الحمبورة، طبل النساء.
■ يُدرِكَ أهمية ممارسة الفنون التقليدية العمانية في المناسبات المختلفة والحفاظ عليها.

الوسائل والمواد التعليمية:
نموذج مرئي يحوي فني البرعة، وطبل النساء – آلتا الكاسر والرحماني- نموذج إيقاع فَنَّي البرعة، وطبل النساء- نموذج مرئي لأداء إيقاعي البرعة، وطبل النساء- نموذج مرئي لفن المديمة – نموذج مرئي لفن الحمبورة.

المحتوى

فن البرعة:

يُعدُّ من الفنون العمانية الموسيقية المميَّزة التي تختص بها محافظة ظفار، ويقصد بلفظ (البرعة) المهارة والبراعة في الأداء الحركي المنسجم مع الإيقاع، ويُصَنَّف أنه من الفنون الرجالية، وهو من ضمن فنون مرح الشباب لخفة أدائه
الحركي وإيقاعه المميز، حيث انتشرت فرق موسيقية متعددة لأداء هذا الفن وغنائه.

■ المناسبات التي يُؤدِّى فيها فن البرعة:
يؤدّى في المناسبات الاجتماعية والوطنية، وأيضًا يؤدِّى للترويح عن النفس.

الآلات المستخدمة في فن البرعة:

طبل الرحماني وطبل الكاسر

اضاءة:

• أدخلت بعض فرق البرعة الحديثة آلات أخرى كالعود والكمان والناي والقانون والأورج والدف ذي الجلاجل وآلة القصبة.
• أَدرِجَ فن البرعة في القائمة التمثيلية للتراث الثقافي غير المادي للإنسانية لدى منظمة اليونسكو في نوفمبر ٢٠١٠م كعنصر منفرد للسلطنة.

■ كيفية أداء فن البرعة :
تبدأ الفرقة الموسيقية بالعزف والغناء، يليه الأداء الحركي للفن الذي يؤديه اثنان أو أكثر بشكل زوجي؛ بمعنى أن يتحاور في الأداء كل اثنين معًا بحركة متجانسة، ويمسك كل منهما في يده اليمنى بنصل الخنجر الذي يلبسه، حيث يرفعه ويخفضه مع حركة يده، بينما يده اليسرى تمسك بدشداشته عند الوسط، وتكون ثابتة لا تتحرك، والحركة في البرعة قفزة قوية ترتفع فيها إحدى القدمين عن الأرض مسافة قليلة، حيث يتقدمان ويتراجعان بظهرهما، ويدور كل منهما
حول نفسه دورة كاملة، وتتكون الفرقة الموسيقية عادةً من المغني والعازفين، ودور النساء هو الترديد د والتصفيق خلف المغنى.

ايقاع فن البرعة

■ فن طبل النساء:
يعد من الفنون العمانية التقليدية التي تمتاز بها محافظة ظفار، وله خاصية فنية موسيقية في اللون الغنائي التقليدي العماني، فهو يمتاز بجمال ألحانه وسموكلماته المغناة، وبخفَّة أدائه الحركي، وله مسميات مختلفة منها (فن الطبل أو الطبل العربي) كما يحلو للبعض تسميته، ويُعدُّ فنًّا نسائيًّا وإن شارك بعض الرجال في أداء الإيقاع أو الغناء في الوقت الحاضر، وهناك فرق موسيقية تقليدية نسائية تختص بأدائه.

مناسبات أداء فن طبل النساء:
يؤدَّى في المناسبات الاجتماعية والوطنية.

● الآلات المستخدمة في فن طبل النساء:

• طبل الرحماني.
• طبل الكاسر.

ا إضاءة:

من الممكن أن تشارك بعض الآلات الموسيقية الأخرى في فن طبل النساء مع آلتي الكاسر والرحماني، مثل آلة: الأورج، والعود، والناي والكمان والدف ذي الجلاجل، وآلات موسيقية أخرى.

■ كيفية أداء فن طبل النساء:
تستعرض المؤدِّيات مهارتهُن في الأداء الحركي بشكل ثنائي ذهابًا وايابًا أثناء غناء الفرقة الموسيقية بطريقة موحدة في خطوة وقورة، مع تحرك القدمين بحركة قصيرة، وتحرك اليدين في اتجاه واحد، وتتناغم حركة المؤديتين وتنسجمان مع الإيقاع كما لو كانتا اثنتين في واحدة، حيث تتقدمان إلى الأمام وترجعان إلى الخلف معًا في توافق وتناغم تام، وعندما تستديران في أي اتجاه تكون الاستدارة في اتجاه واحد، وتمسك المؤدية بإحدى يديها طرف ما تغطي به رأسها، وعند انتهاء المؤديتين من أداء الحركة حول ساحة اللعب تجلسان ليتم تبادل الأدوار.

يتوسط الفرقة الموسيقية عادة المغني أو المغنية، كما تتكون الفرقة من اثنين من عازفين طبليّ الكاسر والرحماني، وتشترك النساء في الترديد خلف المغني أو المغنية. وتشارك النساء في فن الطبل بكامل أناقتهن من الزي الظفاري الأصيل المصنوع من المخمل المطرز، وكذلك يرتدين الحلي والعديد من المصوغات الذهبية والفضية، كما في الشكل (١).

ملحوظة يُعزف على آلتي الكاسر والرحماني بالضرب على وجه واحد من الطبل بكلتا اليدين.

الإجراءات التعليمية

التمهيد:
قسِّم الطلبة إلى أربع مجموعات، ووزّع على كل مجموعة قصاصة واحدة تحوي معلومات عن فن المديمة، كما في النموذج (١)، ثم تخير أحد الطلبة، وأعطه بطاقة مدونًا عليها (فن المديمة) بشرط عدم قراءة أو رؤية اسم الفن، ثم
اطلب إلى الطالب التوجه إلى كل مجموعة على حدة ورفع البطاقة ويسألهم (من أنا؟) وتقوم كل مجموعة بقراءة القصاصة الخاصة بها، بعدها يذكر الطالب اسم الفن:

خطوات التنفيذ

ينبغي للمعلم أن:
١- يَعرض نموذجًا مرئيًا يحوي فن (البرعة) للتذوق.
٢- يَشرح للطلبة تعريف فن (البرعة).
٢- يَناقش الطلبة في المناسبات التي يؤدَّى فيها فن (البرعة).
٤- يوضح للطلبة الآلات المستخدمة في الفن وكيفية أدائه.
٥- يعرض إيقاع فن البرعة على آلة الرحماني، ثم يقوم بعزفه، موضحًا أن (الدم) تؤدى بضم أصابع اليد و(التك) بفتح أصابع اليد، ثم يطلب إلى بعض الطلبة تكرار هذا الأداء من بعده.
٦- يكرر ذلك مع آلة الكاسر مع توضيح إيقاعه.
٧- يعرض نموذجا مرئيًا يوضح إيقاع آلتي الكاسر والرحماني.
٨- يُقسِّم الطلبة إلى مجموعتين: الأولى تؤدي إيقاع الكاسر، والثانية تؤدي إيقاع الرحماني، ثم يتبادلون الأدوار.
٩- يُكرر خطوات التنفيذ السابقة مع فن (طبل النساء).
١٠- يَعرض نموذجًا مرئيًّا على الطلبة يحوي الفنون العمانية التقليدية: (المديمة، البرعة، الحمبورة، طبل النساء)، ويطلب إليهم التمييز بينهم.

الانشطة

النشاط الاول

النشاط الثاني

التقويم

يطلب المعلم إلى الطالب أن:

• يَشرَحَ طريقة أداء فنَّي (البرعة) و(طبل النساء).
• يُعدّدَ الآلات المستخدمة في فَنّي (البرعة) و(طبل النساء).
• يُؤدي إيقاع فَنَّي (البرعة) و(طبل النساء).

شاهد ايضا

درس عزف مقطوعة موسيقية لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الاول

درس قراءة ايقاعية وغناء صولفائي لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الاول