نشيدان من فني البرعة و طبل النساء لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني

نشيدان من فني البرعة و طبل النساء لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان

المخرجات التعليمية

في نهاية هذا الدرس، يتوقع من الطالب أن:
■ يتعرَّفَ المعنى العام للنشيد.
■ يُغنِّي نشيدًا من فن البرعة (للذكور)، ونشيدًا من فن طبل النساء (للإناث).
■ يُؤَدِّي إيقاع فن البرعة (للذكور)، وفن طبل النساء (للإناث)، مع غناء النشيد.
■ يُشارِكَ زملاءه في غناء فن البرعة (للذكور)، وطبل النساء (للإناث).
■ يُدْرِكَ أهمية ممارسة الفنون الشعبية العمانية في المناسبات المختلفة والحفاظ عليها.

الوسائل والمواد التعليمية:
آلة الأورج – نموذج لكلمات النشيد – نموذج لإيقاع فنَّي (البرعة) و(طبل النساء) – آلتيّ الكاسر والرحماني.

(نَبَتَ الحَقُّ عليها مُزّهرا)
من فن البرعة

دَانِ يَا دانَا لِدَانِ دَانِ دِينْ دَانِ يَا دِانَا لِدَانِ دَانِ دِينْ
نَبَتَ الحَقُّ عَليها مُزْهِرا

أيُّها الهَيْثَمُ مُرنَا ما تَرى كُلُّنا جُنْدٌ على هَذا الثَّرى

جِدّ بالرَّكْبِ الأمِينِ مُجَدِّدَا بِشَبابٍ حَالِمِ عَافَ الكَرَى

فعُمَانْ مُذْ حَدَاها فَارِسٌ قِبْلَةَ للحَالِينَ ومِنْبرا

قَدْ عشِقُنا فِي هُيَامٍ تُرْبَةً نَبَتَ الحَقُّ عَليها مُزْهِرا

ونَسَجْنا مِنْ ثَراها بُرْدَةً وعَطَاءَ مِنْ حَنَانِ مُثْمِرا

ولَبِسُنا مِنْ رُباها عِزَّةً وَوِشَاحَا ورِدَاءً للسُّرى

وامْتَطِيْنا صَهْوَةَ الََجْدِ الذي غَرَزَ العَزْمَ على هَامِ الذُّرَى

نَبَتَ الحَقُّ عَليها مُزْهِرا
كلمات: علي بن أحمد المعشني.

معاني الكلمات:
١- الثَّرى: التراب، والمقصود به
تراب الوطن.
٢-عاف: کَرِه.
٣- الکَرَى: النَّعاس.
٤-حَدَاها: ساقها وقادها.
٥- هيام: شُغِفَ بِحُبِها.
٦-السُّرى: السَّير ليلا.
٧- الذُّرى: جمع ذُرْوَة، وهي من كل شيءٍ أعلاه.

موسيقى القصيدة

قصيدة (زاهي وطنًا بيومك)
من فن طبل النساء

المذهب
يادان ياداني دانا يادان ياداني دانا

زاهِيْ وَطَنَا بيومكْ مَبروكُ يا قُرة العينْ
كوبلية ١
نِلتي وسامُ الفرادةُ وصارُ العمل لكُ عبادةُ
همةُ ونشاط وإرادةُ وفوقهُ عِلم زانه الدينْ
زاهيْ وَطَنَا بيومكُ مَبروكُ يا قُرة العينْ
كوبلية ٢
اليوم فرحتنا تزدانْ بالمرأةُ في كل ميدانْ
تبدرْ عطاوتغرسْ إحسان حَوَّطَّها بقولْ آمين
زاهِيْ وَطَنَا بيومكْ مَبروكُ يا قُرة العينْ
كوبلية ٣
يابنتْ عُمانْ المفاخرُ تاريخُ يحكي ويفاخرُ
الفعلْ والقولُ عاطرُ زينةُ الحَلا والََزايين
زاهِيْ وَطَنَا بيومكْ مَبروكُ يا قُرة العينْ

معاني الكلمات:

١-زاهيْ: جميل المنظر.
٢-قرة العینْ : ماتقرُّ به العین وتسعد.
٣-تزدان: تَتَجمَّل.
٤- حَوَّطَّها: حَصَّنتها وحميتهَا وحفظتُها.

موسيقى النشيد

الإجراءات التعليمية

التمهيد:
اعرض نموذجًا مرئيًا يحوي إيقاع فن البرعة (للذكور) وإيقاع فن طبل النساء (للإناث)، واعرض النموذج (١)، واطلب إليهم اختيار الإيقاع الصحيح من بين الإيقاعات المدرجة فيه، ثم قسِم الطلبة إلى مجموعتين، واطلب إلى المجموعة
الأولى تأدية إيقاع طبل الرحماني والمجموعة الثانية تأدية إيقاع طبل الكاسر، كُلٌّ على حدة مع تبادل الأدوار فيما بينهم.

خطوات التنفيذ

ينبغي للمعلم أن:
١- يُدرِّسَ النشيد بالطريقة الجزئية الموضَّحة في إرشادات المعلم.
٢- يُقسِّمَ الطلبة إلى ثلاث مجموعات: الأولى تقوم بإنشاد النشيد، والثانية تؤدي إيقاع الرحماني، والثالثة تؤدي إيقاع الكاسر الخاص بفن البرعة (للذكور) ويصاحبها بالعزف.
٣- يُكرِّرَ ما سبق مع فن طبل النساء (للإناث).

النشاط الاول

النشاط الثاني

التقويم

يطلب المعلم إلى الطالب أن:

• يُوَضِّحَ المعنى العام للنشيد.
  يُنشِدَ النشيد بطريقة صحيحة.
  يُؤدِّي إيقاع فن البرعة (للذكور) وطبل النساء (للإناث) أثناء الإنشاد.
  يُعَبِّرَ عن اهتمامه بالفنون العمانية التقليدية بكتابة فقرة عن فنّي البرعة (للذكور) وطبل النساء (للإناث).

شاهد ايضا

درس فنا البرعة وطبل النساء لمادة المهارات الموسيقية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني