درس فنون المديمة والحنبورة لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان
درس فنون المديمة والحنبورة لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان
الفنون العُمانية التقليدية تمثل جزءًا من سجل حياة أهل سلطنة عُمان، فهي تؤدَّى في مختلف مناسباتهم الاجتماعية والوطنية، وتعبِّر عن مشاعرهم وطريقة تفكيرهم وأسلوب حياتهم وهويتهم، حتى أصبحت جزءًا من عادات المجتمع العُماني وتقاليده.
وهذه الفنون لا تنبع من فراغ بل هي نتيجة التفاعل بين الأفراد والجماعات، وتأثير البيئة المحيطة بهم خلال الفترات الزمنية المختلفة، كما أنَّ الفنون العُمانية التقليدية متنوعة، وتختلف من محافظة إلى أخرى وأحيانًا من ولاية إلى أخرى، وتتميز هذه الفنون التقليدية بإيقاعاتها وآلاتها المختلفة، والتنوع في أدائها، وكل هذه الفنون تتمتع بصبغة محلية فريدة، حتى تقص علينا حكايات مختلفة عن المواطن العُماني في عاداته وتقاليده وسلوكه، ومدى اعتزازه بوطنه وأرضه.
ولا يقتصر تقديم الفنون في سلطنة عُمان على الرجال فحسب، حيث توجد فنون خاصة بالنساء وأخرى مشتركة، لذلك تضمن هذا الدرس اثنين من الفنون العُمانية التقليدية، هما: فنّ المديمة للذكور، وفنّ الحمبورة (بساير) للإناث، وذلك للتعرف إليهما نظريًّا وممارستهما عمليًّا.
المخرجات التعليمية
في نهاية هذا الدرس، يتوقع من الطالب أن:
يعدِّد الآلات المستخدمة في فنّي المديمة والحمبورة.
يذكر طريقة أداء فنّي المديمة والحمبورة.
يؤدِّي إيقاع فنّي المديمة والحمبورة.
يميِّز بين الفنون العُمانية التقليدية: الرزحة، والمديمة، والحمبورة.
الوسائل والمواد التعليمية
نموذج مرئي يحوي فنّ الرزحة – نموذج مرئي يحوي فَنِّي المديمة والحمبورة – نماذج مرئية للآلات الخاصة بفنّي المديمة والحمبورة – وآلتا الكاسر والرحماني – نموذج مرئي لآداء إيقاعي المديمة والحمبورة.
المحتوى
فنّ المدیمة
ويطلقون عليه أيضًا ((أنديما))، وينتشر في الولايات الساحلية لمحافظات(جنوب الشرقية – مسقط – جنوب وشمال الباطنة) وهو من الأنماط الموسيقية ذات الأداء الحركي التي يؤديها البحارة سواء أكانوا على ظهر السفن أو على الساحل للتسلية والترفيه، حيث يجدون فيه المتعة والهمة التي تزيل عنهم بعض عناء السفر ومشقته، كما أصبح يؤدَّى في المناسبات كالأعياد الوطنية والأفراح.
الالات المستخدمة في فن المديمة
طبل الرحماني وطبل الكاسر واليم
المسيندو والة التنك
إضاءة-
- آلة الجِم (اليم): هي صدفة بحرية من فصيلة البوق تُفتح في جانبها أو نهايتها العُليا فتحة واحدة.
- المسينّدُو: آلة إيقاعية ذات رقمة الجلد الواحدة، حيث تثبت على جسم طويل مخروطي الشكل.
- التَّنَك (الباتو): عبارة عن صفيحة معدنية فارغة يضرب عليها بعصاتين خشبيتين فتصدر صوتًا مميزًا.
كيفية أداء فن المديمة
في الأداء الحركي للمديمة تُستعرض المهارات الحركية للمؤدي، حيث يبدأ بانتظام البحارة المشاركين في دائرة يتصدرها العقيد (رئيس الفرقة) – الذي يقوم بغناء الشلات – وعازفو آلات الإيقاع.
يرفع عقيد المديمة (رئيس الفرقة) صوته بالغناء على عزف الإيقاع والتصفيق المتداخل، ويتم الرد عليه من قبل البحارة المشاركين بنفس غنائه، ويكون غناء الشلات ممزوجًا بألفاظ من اللغتين العربية والسواحلية معًا.
يبدأ الأداء الحركي الفردي للمؤدين بقفزات وحركات رشيقة ومتعدِّدة الأشكال، وهي من إبداع المؤدي نفسه، بحيث يؤدِّيها في وسط ساحة الدائرة، ثم يتجه إلى الجهة المقابلة من الدائرة ليشير إلى شخص اختاره ليحل محلَّه في أداء الفنّ
(الشلة) ويعود هو إلى مكانه في الدائرة، وبعد أن ينتهي مَنْ وقع عليه الاختيار لأداء دوره، يشير هو الآخر إلى مؤدٍّ آخر في الدائرة، وهكذا حتى تنتهي الشلة.
ملاحظة الشلات (جمع شلة)، وتعني التغني بالشعر.
إيقاع فنّ المديمة
فنّ الحمبورة
يعدُّ فنُّ الحمبورة من الفنون النسائية التي تختص بها مُحافظتا جنوب وشمال الشرقية، وتؤدِّيه النساء غناءً وأداءً حركيًّا، ويشترك فيه الرجال بقرع الطبول وغناء نصوص الشلات والتصفيق إلى جانب النساء.
وتسمَّى الحمبورة أيضًا باسم (بساير)، وتعني (سوف أماشي) نظرًا للترديدة الغنائية (بساير .. هوو يوعيني) التي تُردَّدُ في نهاية شلة الشعر بصفة مستمرة، كما تُرَدَّدُ عند نهاية كل بيت من النص الشعري من قبل المشاركين طيلة فترة الأداء الحركي.
مناسبات أداء فنّ الحمبورة
تمارس النساء فنَّ الحمبورة للتسلية أو الترويح عن النفس، كما تُمارس أيضًا في بعض المناسبات كالأعياد والأعراس.
- الآلات المستخدمة في فنّ الحمبورة (بساير):
كيفية أداء فنّ الحمبورة
الحمبورة من أنماط الموسيقا التقليدية، فهي تؤدِّى بطريقة مميزة ومختلفة عن بقية الفنون العُمانية الأخرى، حيث تؤدِّيه النساء عن طريق جلوسهن بشكل القرفصاء، ويتحركن إلى الأمام مع التفاف الجسم في قفزة رشيقة، وقد تستند
المرأة على الأرض بكف يدها اليسرى حتى لا تقع، وتلامس إحدى المؤديات جبهتها بجبهة المؤدية الأخرى، وتضغط كلِّ من المؤديتين على جبهتهما فتصبحان وكأنهما جسم واحد يتحرك كتلة واحدة، مع إصدار صوت همهمة خفيفة أثناء
ذلك، وتبرع صغيرات السن في أداء الحمبورة نظرًا لخفة وزنهن.
ويصاحب غناء الحمبورة وأداءها الحركي إيقاع آلتي الكاسر والرحماني، ويبدأ الأداء الحركي بعد اختتام غناء الأبيات الشعرية.
ايقاع فن الحمبورة
الإجراءات التعليمية
التمهيد:
اعرض نموذجًا مرئيًّا يحوي فنّ الرزحة وناقش الطلبة فيه، ثم اطلب إليهم ذكر بعض الفنون العُمانية التقليدية التي يعرفونها وصولا إلى موضوع الدرس.
خطوات التنفيذ
ينبغي للمعلم أن:
- يعرض نموذجًا مرئيًّا يحوي فنَّ (المديمة) للتذوق.
- يشرح للطلبة تعريف فنِّ (المديمة).
يناقش الطلبة في المناسبات التي يؤدَّى فيها فنُّ (المديمة). - يعرض نموذجًا مرئيًّا يوضِّح الآلات المستخدمة في فنِّ المديمة.
- يشرح كيفية أداء فنِّ (المديمة).
- يطلب إلى الطلبة أداء فنِّ (المديمة).
- يستعين بنموذج لإيقاعات الآلات المستخدمة في فنِّ (المديمة)، ويقوم بأدائه.
- يعزف إيقاع فنٌّ المديمة على آلة الرحماني، موضحًا أن (الدُّم) تؤدَّى بضم أصابع اليد و(التَّك) بفتح أصابع اليد، ثم يطلب إلى بعض الطلبة تكرار هذا الأداء من بعده.
- يكرِّر ذلك مع آلة الكاسر مع توضيح إيقاعه.
- يعزف إيقاع آلة التنك باستخدام العصا.
- يقسِّم الطلبة إلى أربع مجموعات: الأولى تؤدِّي إيقاع الكاسر، والثانية تؤدِّي إيقاع الرحماني، والثالثة تؤدِّي إيقاع التنك، والرابعة تؤدِّي الصفقة، ثم يتبادلون الأدوار.
- يكرِّر خطوات التنفيذ السابقة مع فنِّ (الحمبورة).
- يعرض نموذجًا مرئيًّا على الطلبة يحوي الفّنون العُمانية التقليدية (المديمة،
والحمبورة، والرزحة)، ويطلب إليهم التمييز بينها.
انشطة الدرس
النشاط الاول
النشاط الثاني
التّقويم
يطلب المعلم إلى الطالب أن:
يشرح فَنَّي (المديمة) و(الحمبورة).
يُعدِّد الآلات المستخدمة في فَنَّي (الحمبورة) و(المديمة).
يؤدِّي إيقاع فَنَّي (المديمة) و(الحمبورة).
شاهد ايضا
درس عزف مقطوعة موسيقية لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس
درس قراءة ايقاعية وغناء صولفائي لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس
درس شخصية موسيقية عالمية (موتسارت) لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس
الدرس الثالث ابعاد سلم دو لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس الفصل الدراسي الاول
درس الشكل الايقاعي لمادة المهارات الموسيقية للصف السادس الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان
