استمارة ومعايير تقييم الحفظ والتلاوة لمادة التربية الاسلامية للصف الثاني عشر
نقدم لكم استمارة ومعايير تقييم الحفظ والتلاوة لمادة التربية الاسلامية للصف الثاني عشر
يتضمن نموذج التقييم الخاص بتلاوة القرآن الكريم وحفظه مجموعة من المعايير الدقيقة التي تهدف إلى قياس أداء الطلبة في الجانبين الفني والمعرفي للتلاوة، وذلك وفق أحكام التجويد والضوابط الشرعية لحفظ القرآن.
رابط تنزيل استمارة ومعايير تقييم الحفظ والتلاوة لمادة التربية الاسلامية للصف الثاني عشر
في قسم التلاوة (Recitation)، تشمل معايير التقييم ما يلي:
- تطبيق أحكام التجويد للحروف (1 درجة): يُقيَّم مدى التزام الطالبة بتطبيق القواعد التجويدية الصحيحة في النطق، مثل أحكام النون الساكنة والميم الساكنة والمدود وغيرها.
- النطق الصحيح للحروف (1 درجة): يُقيَّم وضوح مخارج الحروف وصفاتها وتمييزها بدقة دون لحن أو تحريف في التلاوة.
أما في قسم الحفظ (Memorization)، فتُقيَّم الطالبة بناءً على ثلاثة معايير رئيسية:
- تطبيق أحكام التجويد (1 درجة): التأكد من أن الطالبة تراعي قواعد التجويد أثناء الحفظ، وليس فقط في التلاوة النظرية.
- التشكيل الصحيح للحروف (1 درجة): ملاحظة دقة الحركات والسكون والشدّات في القراءة، مما يعكس فهم الطالبة للنص القرآني ومعانيه.
- حفظ النصوص المقررة (1 درجة): يُقيَّم مدى تمكّن الطالبة من حفظ السور أو الآيات المطلوبة دون تردد أو أخطاء في التسلسل أو اللفظ.
ويحتوي النموذج كذلك على خانة لاسم الطالبة (اسم الطالبة)، بالإضافة إلى مجموع الدرجات لكل قسم، بحيث يتمكن المعلم من تسجيل الأداء بدقة ومتابعة تطور الطالبة في مهارات التلاوة والحفظ على مدار الفصل الدراسي.
في ختام هذا الملف، يتضح أن نظام التقييم المعتمد يجمع بين الدقة العلمية والجانب التربوي الهادف، إذ لا يقتصر على قياس الحفظ أو التلاوة فحسب، بل يسعى إلى تنمية الوعي بأحكام التجويد، وتعزيز مهارة النطق السليم، وترسيخ الالتزام بآداب تلاوة القرآن الكريم. كما يركّز على بناء شخصية الطالب المتقنة لتلاوتها، الحافظة لكتاب الله عن فهمٍ وتدبّر.
إن هذه المعايير والنماذج تشكّل أداة عملية تساعد المعلم في تتبّع تقدّم الطالبات، وتقدير جهودهن بصورة عادلة وموضوعية، بما يسهم في رفع جودة التعليم القرآني، وتحقيق الأهداف التربوية المنسجمة مع رؤية عُمان 2040 في بناء جيل واعٍ بدينه، متمسّكٍ بقيمه، ومتميزٍ في أدائه العلمي والخلقي.
