تحضير درس الأنشطة الإملائية: تطبيقات على الفاصلة المنقوطة لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني
تحضير درس الأنشطة الإملائية: تطبيقات على الفاصلة المنقوطة لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني
الأنشطة الإملائية: تطبيقات على الفاصلة المنقوطة
المدة الزمنية: حصة واحدة.
المخرج العام:
الأهداف :
- توظيف علامة الترقيم (الفاصلة المنقوطة)
توظيفًا صحيحًا.
إستراتيجيات التعلم المقترحة:
- إستراتيجية أوجد الخطأ.
إستراتيجية عقارب الساعة.
الوسائل التعليمية المقترحة:
- سبورات صغيرة، أو بطاقات فارغة قابلة
للكتابة والمسح.
خطوات تنفيذ الدرس:
الخطوة الأولى: التهيئة: (٧دقائق):
يهيّئ المعلم للدرس بما يراه مناسباً لطلبته مذكِّرًا الطلبة بمواضع رسم الفاصلة المنقوطة.
الخطوة الثانية: عرض الدرس (٢٥ دقيقة):
- يطلب المعلم إلى طلبته فتح الكتاب على صفحة الدرس وحل أسئلة التطبيق رقم (١) فرديًا.
- يمكن للمعلم بعد ذلك استعمال إستراتيجية (أوجد الخطأ)، وذلك بأن يكلّف طالبًا مجيدًا متقنًا للقاعدة بتدوين عبارة
تحتوي على علامة الترقيم (الفاصلة المنقوطة) على سبورته الصغيرة، ويضعها في مكان غير مناسب لاستعمالها فيه،
ويطلب من زملائه اكتشاف الخطأ، وتصويب مكان علامة الترقيم.
ملحوظة: يمكن إعطاء الفرصة لأكثر من طالب للقيام بذلك على التوالي بشكل منظّم من قبل المعلم.
مهارات التفكير العليا:
- التطبيق.
- التوظيف.
- يطلب المعلم إلى طلبته حلِّ النشاط التطبيقيِّ رقم (٢) بشكل جماعي أو فردي حسب ما يراه مناسبًا، منبهًا إلى أن تكون
الفقرة من إنشائهم عن عالم من عوالم الحيوانات، مستعينين بالكلمات الآتية: لأنّ/ مِنْ أجل/ لِ / كي/حتى.
(يمكن عمل مسابقة لأفضل فقرة وفق الضوابط المحددة كالالتزام بنص الفقرة، والاستعانة بالكلمات الواردة في نص
السؤال، والكتابة الإملائية الصحيحة، وترابط الجمل، وجمال الأسلوب، ووضع علامات الترقيم في مواضعها الصحيحة
خاصة الفاصلة المنقوطة).
الخطوة الثالثة: غلق الدرس: (٨دقائق):
· يختم المعلم درسه بتقويم ختامي يكون على هيئة سؤال، أو نشاط.
مقترح: الاستعانة بإستراتيجية عقارب الساعة.
خطواتها: يصمُّم المعلم ساعة تحوي جملاً بسيطة ذات مغزى وقيمة، مكتوبة بمحاذاة أرقام الساعة، بحيث تكون الجملة
مقسّمة لجزأين: الجزء الأول من الجملة على رقم، والجزء الثاني المتمم لها بمحاذاة رقم آخر، ويثبّتها على السبورة حتى
يزاوجوا بين جزأي الجملة موظفين علامة الترقيم المناسبة كما هو موضح في الشكل الآتي:
يعد المعلم ساعات بعدد المجموعات مراعيًا اختلاف توقيت مؤشر الساعة، أو يترك المجال لطلبته لتحديد المؤشر على
الساعة بناءً على التركيب الصحيح للجمل، ويمكن للمعلم أن يحدِّد الساعة لدى كل مجموعة على حدة، ثم يترك لهم
تحديد مؤشر الدقائق الصحيح الذي يكمل الجملة.
- يقسِّم المعلم الطلبة إلى مجموعات، ويوزِّع عليهم النشاط، طالبًا من كل مجموعة تركيب جملة مفيدة حسب التوقيت الذي تشير إليه الساعة، منبهًا على ضرورة وضع علامة الترقيم المناسبة بين جزأي الجملة.
(يمكن للمعلم استعمال إستراتيجية ابحث عن نصفك الآخر الواردة في الدليل في الفصل الدراسي الأول في إنجاز النشاط).
الحل: قال السلطان قابوس : التربة العمانية طيبة.
شاهد ايضا
تحضير درس خط الرقعة ا ل لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني
تحضير درس من علامات الترقيم الفاصلة المنقوطة لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني
تحضير درس كان واخواتها لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني
تحضير درس جرة لال لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
